岭南版美术七年级上册第10课《天人合一古园林》核心素养教案.pdf

【岭南版】艺术美术教学设计

课题《天人合一古园林》单元四单元学科美术年级七年级

本节课带领学生了解和赏析中国四大园林。了解了园林的构成以及传统园林，使用的构景手

教材

法，学会辨别这些构景手法。了解中国园林天人合一的设计理念和诗情画意的艺术追求，符

分析

合七年级学生教学进程。

20221.掌握现代生活园林的构成，理解其中天人合一的理念以及构造园林所使用的构景手法，

新课增加学生美术知识。

标要2.教师通过向学生展示不同地区的园林设计，让学生学会赏析园林设计美感，形成感受自

求然，爱护自然，人与自然和谐共处的理念。

学习1.审美感知：了解和认识各种各样园林设计；

目标2.艺术表现：学会对这些园林设计进行美感赏析；

与核3.创意实践：能够辨别不同的构景手法；

心素4.文化理解；感受大自然的魅力，人与自然和谐共处。

养

七年级学生有了一定的审美积累，本节课带领学生了解了很多不同地区的园林，学会赏这些

学情

园林的设计美感。这对于提高学生的审美有很大帮助，同时也增加了学生知识。

分析

重点了解中国四大园林。

难点学会赏析园林设计美感。

材料

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.师：学生思考并回由此引出今天的

导入：中国传统园林是什么？答问题教学内容

讲授新课中国传统园林（Chinesetraditionalgarden）经学生了解中国增加学生知识技

历了较长时期的发展，通过各个朝代的洗礼以及传传统园林的含能

统思想文化对其的影响，逐渐发展成熟。中国传统义

园林集色、香、韵于一身，自古以来便给人们提供

了一个休闲纳凉的好去处，对中国文化传承具有重

要意义。

传统园林设计又包括亭、台、楼、阁。

中国传统园林艺术是中华民族“天人合一”自

然观的生动反映。亭台楼阁隐于湖光，山色“虽有

人作，宛自天开”，造就了世界园林艺术中独树一

帜的奇观。

活动一

欣赏与评述：中国传统园林被称为“流动的山

水画”，欣赏中国四大园林，尝试描述他们的美感，

并思考中国传统园林设计如何反映“天人合一”理

念。

1.颐和园：

颐和园是我国现存规模最大，最完整的皇家园

林，是以杭州西湖风景为蓝本建成的一座大型天然

山水园林，被誉为“皇家园林博物馆”。

颐和园美感赏析：

颐和园以“山水园林”为主题，拥有大片的湖

泊和山丘，形成了宁静和谐的环境。其建筑风格不

仅体现了中国古代皇家建筑的壮丽和华丽，还融入

了西方元素，使得整个园林既有传统之美，又不失

现代之感。颐和园的美感不仅局限于某一季节，而学生了解中国增加学生知识，

是随着四季的变换展现出不同的风貌。传统四大园引导学生学会赏

2.承德避暑山庄：林，并学会赏析

避暑山庄，又名“承德离宫”或“热河行析这些园林的

宫”。承德避暑山庄是是中国清朝皇帝为了实现安设计和美感

抚、团结中国边疆少数民族，巩固国家统一的政治

目的而修建的一座夏宫。是世界现存最大皇家园林。

2007年，承德避暑山庄及周围寺庙景区被评为国家

5A级旅游景区。

避暑山庄美感赏析：