统编版（部编版）语文二年级上册《坐井观天》教学设计.docxVIP

统编版（部编版）语文二年级上册

《坐井观天》教学设计

一、教材分析

《坐井观天》是统编版（部编版）语文二年级上册的一篇寓言故事。这篇课文通过生动有趣的对话，讲述了一只青蛙和一只小鸟对天的大小的争论。青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天，而小鸟在天空中飞翔，看到的是无边无际的天空。这个故事告诉我们，看问题、认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

课文语言简洁，富有童趣，适合二年级学生阅读。文中的对话较多，通过青蛙和小鸟的三次对话，逐步揭示了故事的寓意。同时，课文配有两幅插图，形象地展示了青蛙和小鸟所处的位置，有助于学生理解课文内容。

二、整体设计思路

以学生为主体，通过多种形式的朗读，让学生在朗读中理解课文内容，体会人物情感，感悟故事寓意。同时，运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作学习，培养学生的思维能力和语言表达能力。

三、教学目标

认识“沿、答”等9个生字，会写“井、观”等8个字。

能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

理解课文内容，明白看问题、认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

培养学生的思维能力和语言表达能力。

四、教学重难点

教学重点

（1）认识9个生字，会写8个字。

（2）分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

（3）理解课文内容，明白故事寓意。

教学难点

理解“坐井观天”的寓意。

五、教学策略

情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。

朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟人物情感，体会故事寓意。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体辅助教学法：运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

六、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个非常有趣的故事，名字叫《坐井观天》。（板书课题）

齐读课题。

师：看到这个课题，你有什么问题想问吗？

生：坐井观天是什么意思？

生：谁坐井观天？

生：为什么要坐井观天？

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题走进课文，为后面的学习做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。

学生自由朗读课文。

检查生字词。

（1）出示生字词卡片，指名认读。

井沿回答口渴喝水大话弄错无边无际抬头

（2）开火车读生字词。

（3）全班齐读生字词。

师：同学们，课文中出现了哪两个小动物？它们在干什么？

生：课文中出现了青蛙和小鸟，它们在争论天的大小。

设计意图：让学生初读课文，整体感知课文内容，为后面的学习打下基础。同时，通过检查生字词，让学生掌握生字词的读音和写法。

（三）精读课文，理解内容

学习第一自然段

（1）指名读第一自然段。

（2）师：青蛙坐在哪里？小鸟飞来落在了哪里？

生：青蛙坐在井里。小鸟飞来落在井沿上。

（3）出示图片，让学生指出井沿的位置。

（4）师：“沿”是什么意思？你还能说出哪些带有“沿”字的词语？

生：“沿”是边的意思。我还能说出“河沿”“床沿”“窗沿”等词语。

设计意图：通过学习第一自然段，让学生了解青蛙和小鸟的位置，为后面的对话做好铺垫。同时，通过理解“沿”字的意思，让学生积累词语。

学习第二至七自然段

（1）师：青蛙和小鸟一共有几次对话？请你找一找，并用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。

（2）学生默读课文，画出青蛙和小鸟的对话。

（3）师：青蛙和小鸟一共有几次对话？

生：三次。

（4）学习第一次对话。

①指名读第一次对话。

②师：青蛙问小鸟什么问题？小鸟是怎么回答的？

生：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

③师：从青蛙和小鸟的对话中，你知道了什么？

生：我知道了小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。

生：我知道了青蛙不知道小鸟从哪里来。

设计意图：通过学习第一次对话，让学生了解青蛙和小鸟的对话内容，为后面的学习做好铺垫。

（5）学习第二次对话。

①指名读第二次对话。

②师：青蛙又问了小鸟什么问题？小鸟是怎么回答的？

生：青蛙又问小鸟：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

③师：“大话”是什么意思？青蛙为什么说小鸟说大话？

生：“大话”是吹牛、夸张的话。青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说飞了一百多里，所以青蛙说小鸟说大话。

④师：“无边无际”是什么意思？你还能说出哪些“无边无际”的事物？

生：“无边无际”是没有边际的意思。我还能说出“无边无际的大海”“无边无际的草原”“无边无际的天空”等事物。

⑤师：