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中国石教案

教学要求

1.理解课文内容，了解边防兵士对祖国无量的爱，激发热爱祖国的思想感情。

2.在理解词句，读懂每个自然段的根底上，继续培养给课文分段，概括段落大意的能力，深化理解课文。

3.学习生字词，并理解新词积聚、酷似、傲然、盛誉、快慰。

4.有感情地朗读课文，背诵最初一个自然段。

教学重点

了解中国石的模样，透过边防兵士对中国石的爱，领会他们热爱祖国的情感。

教学难点

引导先生透过中国石领会边防兵士的爱国心。

教学预备

投影片、小黑板。

教学工夫

3课时。

第一课时：初读课文，读准字音扫清学习课文妨碍。并弄清自然段之间关系，划分段落写出段意。

第二课时：经过重点词句分段理解课文，领会边防兵士的爱国情感。

第三课时：学习生字理解新词，有感情地朗读课文，背诵最初一个自然段。

教学过程

第一课时

一、导语

〔一〕教师课前预备一块肖形石。课上教师展现肖形石，请同学们说一说这块石像甚么

〔先生答复后，教师板书：肖形石。随后教师讲甚么叫肖形石。肖，类似、像的意思。自然肖形石是指没有经过人工雕琢而且非常像某一物体外形的石头。〕

〔二〕教师发问：在戈壁滩上有一块石头，边防军兵士称它为中国石，这是为甚么呢〔板书课题：中国石〕

二、初读课文，感知内容

〔一〕带着成绩读书。首先留意读准字音，并能从文章中找一找为甚么边防兵士称戈壁滩上的一块石头为中国石。

1.读课文。〔边读边划生字，留意读音〕

2.先生分别说说本人找到的答案。

〔二〕边防兵士又是怎样拣到中国石的呢带着以下成绩第二遍读书。

1.标出自然段。

2.考虑每自然段次要写了甚么

3.试着将内容相反的自然段归并成大段。〔全文共9个自然段。〕

〔1〕讲兵士们经常捡石头，并举行赛石会。

〔2〕捷足先登的春雨洗润戈壁滩，这正是拣石头的好机遇。

〔3〕我把可心的石子一颗颗拣起来。

〔4〕从赶车姑娘那里我知道经泉水洗过的石头特别清亮。

〔5〕我发现一块中国石。

〔6〕我告诉小姑娘像雄鸡的石头为甚么叫中国石。

〔7〕我和小姑娘一同欣赏中国石。

〔8〕全连精心保藏中国石。

〔9〕中国石在赛石会上屡屡夺魁，博得了最正确宝石的盛誉。

这里第一段为第1自然段，兵士们经常拣石头，举行赛石会；第二段从第2～7自然段，讲边防兵士拣中国石的经过；第三段是最初两个自然段，讲边防兵士爱好并精心保管中国石，使中国石在他们心中。

段意，教师心中要有数，不必讲。

〔三〕第三遍请三位同学分段读课文。并分说次要内容。

1.请三位同学分段读课文。

2.将自然段的次要内容合并练习说段意。

首先先生本人说一说，随后同组讨论；最初全班说段意。〔教师可边划自然段中的次要内容的重点词边说段意，见前面所划曲线。〕

三、出示卡片纠正读音，为学习课文做预备

〔一〕读准生词读音。

〔二〕不懂的词查字典理解。

〔三〕质疑、解疑。

四、再读第二大段。先生把描写中国石的句子找出来，做上记号

安排这局部是为第二课时学习打下根底。

〔另：下方板书设计中横线为自然段段意。〕

第二课时

一、导语

教师用简短言语交代清本节课的学习任务。

二、分段读文，说说段意

〔一〕请三位同学分段读课文。

〔二〕说一说各段段意。

三、分段学习，理解词句，深化理解课文

〔一〕读第一段考虑：

1.这段中每句话写的是甚么

2.兵士们驻扎的环境怎样

3.兵士们以甚么为乐

4.我是怎样成为石头迷的

〔驻守在戈壁滩上阐明驻扎环境的荒凉。可问先生戈壁指甚么不理解查查字典。这类地区严重缺水，草木难以成活，分布于我国西北。兵士们以捡石、赛石为乐，阐明兵士们不向艰苦的环境低头，量文体衣。比赛次数多了我一样成了石头迷。〕

〔二〕读第二段，并分层学习。

1.读第二段，看作者分几层意思写的

〔这里分层以石为线索，找石、洗石并发现中国石、仔细欣赏中国石。〕

2.读第一层，我甚么工夫怎样找石头的为甚么说捷足先登的春雨后是拣石的好机遇呢

〔雨水清洗的石头颜色鲜明、纹理清晰。〕

〔1〕我是怎样捡石头的

〔俯身打量、捡〕

〔2〕这时分雨后景色描写阐明了甚么

〔春雨捷足先登再次阐明戈壁滩的环境艰苦，而雨后风清气爽真实难得，更突出兵士对戈壁滩戈壁石的爱。