三年级语文上册 第一单元 语文园地一说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文上册第一单元语文园地一说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版三年级语文上册第一单元“语文园地一”，主要包括《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《一串葡萄》等课文的学习。本节课将重点引导学生学习词语的积累与运用，提高学生的阅读理解能力，同时进行写作训练。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在二年级时已经学习了基本的词语积累和运用，以及简单的阅读理解方法。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的词汇量，提高学生的阅读理解水平，同时引导学生运用所学知识进行写作练习，使学生的语文素养得到全面提升。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。

1.语言建构与运用：通过学习本节课的课文，学生能够积累并运用新的词语，提高语言表达能力，同时学会在具体语境中理解词语的含义。

2.思维发展与提升：学生在阅读课文过程中，能够通过分析、比较、归纳等思维方式，提高阅读理解能力，培养逻辑思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：学生在欣赏课文中的优美语句和描绘的景色时，能够培养审美情趣，激发创作灵感，提升审美素养。

4.文化理解与传承：通过学习本节课的课文，学生能够了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课生字词的正确读写，并能灵活运用到实际情景中。

②理解课文内容，能够概括课文大意，提取关键信息，进行简单的阅读理解分析。

③学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能尝试在写作中运用。

2.教学难点

①学生对部分生字词的读音和书写容易混淆，需要通过反复练习来巩固记忆。

②学生在理解课文深层含义时可能存在困难，需要引导他们通过联想、比较等方法深入思考。

③学生在写作训练中，可能难以灵活运用所学修辞手法，需要通过实际例文分析和模仿练习来提高写作技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-互动白板

-计算机及投影仪

-扫描仪（用于展示学生作业）

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-电子版课文

-生字词卡片

-课文朗读音频

-相关教学视频

4.教学手段

-多媒体演示

-小组讨论

-互动游戏

-课堂写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化，提出问题：“你们在秋天的季节里发现了什么？”

-回顾旧知：回顾二年级学习的关于秋天的词语和诗句，让学生分享他们所知道的关于秋天的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的生字词，解释词语的含义和用法。

-举例说明：通过课文中的句子，展示生字词在实际语境中的运用。

-互动探究：分组讨论课文中的词语搭配和修辞手法，引导学生发现并总结规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过朗读课文、书写生字词、完成词语填空练习等方式巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，及时纠正发音和书写错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确读音和书写，回顾课文的主要内容和修辞手法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书写生字词的作业，要求学生在家里练习并熟记。

-布置一篇关于秋天的短文写作作业，鼓励学生运用本节课学习的词语和修辞手法。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后收集关于秋天的诗句或故事，下节课分享给同学。

-提供一个互动平台，让学生在平台上交流他们对秋天的感受和所学知识。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师询问学生对本节课内容的理解和掌握情况，收集学生的反馈。

-针对学生的反馈，教师给予及时的解答和补充说明，确保学生对知识的掌握。

8.结束语（约5分钟）

-教师对学生的学习态度和成果给予肯定，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

-提醒学生下节课的内容和准备工作，预告下节课的学习目标。

整个教学过程旨在通过多种教学手段和活动，帮助学生掌握本节课的教学内容，同时培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美创造能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.生字词掌握情况：学生能够正确读写本节课所学的生字词，并在实际语境中灵活运用。通过书写练习和朗读课文，学生对生字词的记忆更加牢固，能够在写作和口头表达中正确使用。

2.阅读理解能力：学生对课文内容有了深入的理解，能够概括课文大意，提取关键信息，对课文中的修辞手法有了初步的认识和体会。通过课堂讨论和互