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观察表现（8周岁）
1.“感性观察”训练为主
2.观察方法的运用
3.写生与综合材料结合的运用
4.写生与大型主体性创作
5.艺术鉴赏能力
是一种强调感性直觉的观察能力训练。强调以线造型。帮助学员从儿童创意绘画向素描阶段过渡的有效措施。
借鉴当代西方流行的盲画、快速写生、量感覆盖等方法，提高学员对轮廓的感知，快速抓住动态的能力。
室内外写生与创意设计的综合性练习。可加入创意性、装饰性的绘画元素，以创造具有欣赏价值的作品。
传统文化艺术鉴赏、国内外大师作品鉴赏
通过多种工具和材料的写生表现，进一步提高学生的学习兴趣如：铅笔、线描、钢笔、水粉、水彩、木炭、炭笔、色粉、炫彩棒写生及各种各种不同的画纸等。
第三课《我的海鲜，我做主》
食物写生单元
课题设计依据与设计亮点：
通过造型、色彩、手工、主题创作写生课程结合让孩子认知创意写生的艺术形式，培养孩子的审美敏感度和艺术修养。
第3节课
主题：《我的海鲜，我做主》
一、教学目标
：
1、不同种类海鲜之间的遮挡关系，重叠关系的表现
2、画面素描关系的运用
二、教学重难点：
重点：线条的重复表现，物体的受光，背光的光影关系表现
难点：物体轮廓的表现，空间感的表达
三、教具准备：
牛皮纸8K（边缘不规则撕）、彩铅、勾线笔
四、教学建议：
范画
五、教学基本步骤：
1.问题引入：提问小朋友都认识哪些海鲜呢？（3分钟）
2.陈述不同品种海鲜的造型是有区别的（2分钟）
3.海鲜的素描关系的表现（5分钟）
4.教师示范：局部示范不同种类海鲜的形体特征，及空间关系的表现（5分钟）
5.同学们选择喜欢的海鲜图片开始作画。（40分钟）
6.收拾规整，贴名字贴，与孩子一起回顾今天所上的知识点。（5分钟)
六、课后延伸：
用素描关系表现你身边不同的食物，注意光影关系的处理
七、作品评价：
一.我们这节课的主题是《海鲜食品》教学目标是有三个
1、不同种类海鲜之间的遮挡关系，重叠关系的表现
2、画面素描关系的运用
二.逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：
教学目标的达成
孩子们对不同海鲜产品的认识
孩子们对于遮挡关系与重叠关系的表现
孩子们对于海鲜素描立体的表现
观察不同品种海鲜的形体特征
一、上课导入
观察它们的色彩变化与空间关系！
二、绘画材料
素描纸、彩铅、橡皮、铅笔
三、绘画步骤
第一步：画出海鲜的造型。
第二步：用彩铅画出明暗关系。
第三步：拉大明暗对比，增加互动情节。
作品欣赏：
课后作业延伸：
用素描关系表现你身边不同的食物，注意光影关系的处理
我们，还在路上……
Hewhofallstodaymayrisetomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
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