九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第2单元我们周围的空气说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过教授“九年级化学上册第2单元我们周围的空气”这一内容，让学生了解空气的组成、性质以及空气中各成分的作用，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将采用直观演示、实验探究、案例分析等多种教学方法，使学生在掌握基础知识的同时，增强对化学学科的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与实验技能、科学态度与社会责任。通过学习空气的组成和性质，培养学生运用科学思维分析问题和解决问题的能力；通过实验探究空气的成分，提高学生的实践操作和实验技能；同时，引导学生关注空气质量与人类生活的关系，树立绿色化学观念，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的化学元素知识，了解了一些常见的化学物质及其性质，具备了一定的实验操作能力。此外，学生对空气的直观认识和生活经验也为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手操作来探究问题。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和思维能力，但分析问题的能力尚需培养。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的教学方式，喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-空气组成的微观概念可能对学生来说是抽象的，难以理解。

-实验操作中可能遇到操作失误、观察不到预期结果等问题。

-空气质量与人类生活关系的相关知识可能需要更多的实际案例来辅助理解，否则学生可能难以将理论与实际联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器、实验试剂

-软件资源：化学教学软件、实验操作视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络化学教育资源、数字化学教材

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动探究

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于空气污染的视频，让学生直观感受到空气质量对生活的影响。

-提出问题：“我们每天呼吸的空气是由哪些成分组成的？空气质量对我们的生活有什么影响？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享自己的看法和已知信息。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分及其比例。

-进行实验演示，展示如何通过实验测定空气中氧气的含量。

-讲解空气中各成分的用途和性质，如氧气支持燃烧，氮气用于保护气体等。

-结合生活实例，讲解空气质量对人类健康和生态环境的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何改善空气质量？”

-学生分小组讨论，提出可能的解决方案。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结，强调个人行为对空气质量的影响。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生快速回答关于空气组成和性质的问题。

-学生回答后，教师即时反馈答案，并解释正确答案的原因。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调空气组成和空气质量的重要性。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，关注空气质量。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：让学生调查本地区的空气质量状况，并撰写一份简短的报告。

整个教学过程注重师生互动，通过实验演示、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，同时结合生活实例，培养学生的科学思维和社会责任感。每个环节都有明确的时间安排，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.空气的组成

-空气是一种无色无味的气体混合物。

-主要成分包括氮气（约78%）、氧气（约21%）、稀有气体（约0.94%）、二氧化碳（约0.03%）和其他气体及杂质（约0.03%）。

2.氧气

-氧气是空气中最重要的成分之一，支持燃烧和呼吸。

-氧气的化学性质：氧化性和助燃性。

-氧气的制备：实验室通常通过分解过氧化氢或加热氯酸钾等方法制取氧气。

3.氮气

-氮气在空气中的含量最多，化学性质不活泼。

-氮气的用途：用作保护气体，如焊接金属时防止氧化；用于生产氮肥；液态氮可用作冷却剂。

4.稀有气体

-稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等，化学性质极不活泼。

-稀有气体的用途：用作电光源，如霓虹灯；在科研和工业中作为保护气体。

5.二氧化碳

-二氧化碳是空气中的一种重要成分，对植物光合作用至关重要。

-二氧化碳的化学性质：能与水反应生成碳酸，能与碱反应生成碳酸盐。

-二氧化碳的检测