2024年五年级英语上册 Unit 5 What do they do第2课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第2课时说课稿牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第2课时说课稿牛津译林版

教材分析

《2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第2课时》是牛津译林版教材中的一个重要单元。本节课主要围绕职业这一主题展开，通过学习不同职业的英语表达，让学生能够在实际情境中描述和询问他人的职业。本课时内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的英语交际能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述不同职业的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，增强学生对不同文化背景下职业认知的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们通过英语学习发现问题和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们通过合作、探究等方式学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握职业相关的英语词汇，如doctor,teacher,nurse,policeofficer等。

-学会使用Whatdotheydo?和Theyare...等句型进行询问和描述职业。

-能够在真实语境中运用本节课所学的词汇和句型进行简单的对话。

举例：

-核心词汇的教学，如通过图片展示不同职业的工作场景，让学生在情景中学习并记忆词汇。

-句型的练习，通过角色扮演活动，让学生在模拟的职场环境中使用Whatdotheydo?进行询问，并回答Theyaredoctors.等。

2.教学难点

-区分不同职业的英语表达，尤其是发音相近的词汇，如teacher和doctor。

-在实际对话中正确运用时态，如一般现在时描述职业状态。

-理解并运用定语从句，例如Themanwhoisstandingthereisateacher.

举例：

-对于发音相近的词汇，可以通过听力练习和口语操练来帮助学生区分，如播放录音让学生辨别并跟读。

-时态的正确使用，可以通过设计一些场景让学生练习，如在描述某人的职业时，使用一般现在时态，如Sheisanurse.

-定语从句的教学，可以通过简单的句子重构练习，如将Themanisateacher.改为Themanwhoisspeakingtousisateacher.，让学生理解并掌握定语从句的用法。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、英语学习软件、在线英语词典

-教学手段：图片、卡片、音频资料、视频短片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的职业词汇列表和句型使用示例。

-设计预习问题：设计问题如Whatjobsdoyouknow?和Howdoyouaskaboutsomeonesjob?，引导学生思考职业相关的英语表达。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习资料，理解职业词汇和句型的用法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同职业的人物图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解职业词汇和句型，并通过实例演示如何在实际对话中使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和描述职业的情景。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的疑问，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解职业词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演让学生在实际情景中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与职业相关的写