Unit 2 Hobbies（第2课时）Reading 教学设计新牛津译林版2024七上.docx

Unit2Hobbies.课时教学设计

本单元第2课时

Reading

课型

阅读课

语篇研读

What---该语篇介绍了Daniel对科学的热爱以及他的相关活动，如参观科学博物馆、在家拆解物品、上网查找问题答案等，还阐述了他的梦想是成为一名科学家。

Why---该语篇通过描述Daniel的爱好和行为，旨在展示科学的魅力以及爱好对个人成长的重要性，同时鼓励学生培养积极的爱好。

How---文本采用了总分总的结构，先提出Daniel是科学迷，然后具体阐述他的爱好和相关活动，最后总结他的梦想。语言表达清晰，通过具体事例和细节描写来展现Daniel对科学的热爱，如“Danieloftenvisitssciencemuseums.Hegetstoseeallkindsofthingsandlearnsalot.Itisgreatfunforhim.”等。

学情分析

【已知】学生在之前的学习中已经掌握了一些与爱好相关的词汇和表达，能够简单描述自己和他人的爱好。

【未知】对于一些与科学相关的词汇和表达可能不太熟悉，如“sciencemuseum”“endlessquestions”等。对于文本中描述Daniel爱好的具体细节和深层含义的理解可能存在一定困难。

【能知】通过本节课的学习，学生能够掌握与科学爱好相关的词汇和表达，深入理解文本内容，提高阅读理解能力和思维能力，同时能够反思自己的爱好对个人成长的影响。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够正确理解和运用与科学爱好相关的词汇和表达，如“sciencemuseum”“take...apart”“endlessquestions”等；学生能够准确理解文本内容，提取关键信息，如Daniel的爱好、相关活动以及他的梦想等；学生能够用英语简单描述自己或他人的爱好及其对个人的影响。

2.学习能力：学生能够通过阅读文本，培养自主学习和合作学习的能力，如小组讨论、互相提问等；学生能够运用阅读策略，如预测、推理、概括等，提高阅读理解能力；学生能够学会从文本中获取信息，并将其运用到实际生活中，如制定自己的爱好发展计划。

3.思维品质：学生能够通过分析Daniel的爱好和行为，培养批判性思维和创新思维，如思考爱好对个人成长的重要性、如何培养积极的爱好等；学生能够通过小组讨论和交流，培养合作精神和沟通能力。

4.文化意识：学生能够了解不同人对爱好的理解和追求，拓宽文化视野；学生能够认识到爱好在个人成长中的重要作用，培养积极向上的生活态度。

教学重难点

教学重点：

1.Somewords:

掌握与Daniel爱好Science相关的单词，如：fan,science,museum,visit,getto,allkindsof,learn,take...apart,fix,endless,question,answer,internet,find,dream,cometrue等。

2.?Somephrases:

能够运用短语进行简单的交流，如：beinterestedin,begoodat,allaroundus,inthefuture,ontheinternet等。

3.Somesentences:

熟练运用句型进行爱好的表达：

Danielisafanofscience.Itsallaroundusanditchangesourlives!Danieloften…

Athome,helikes...Hewantstobe….Iamsurehisdreamcancometrue.等

教学难点：

1.?对文本中一些复杂句子的理解，如“Hethinksscienceisverycool.Itsallaroundusanditchangesourlives!”

2.?如何引导学生深入思考爱好对个人成长的重要性，并能够用英语表达自己的观点。

教学方法

情境教学、任务驱动法、合作学习法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

通过观看关于科学实验的视频，并复习Daniel的相关信息激活学生的背景知识，感知整个单元的话题，引发学生学习兴趣。

创设情境：吴老师要求7年纪1班的学生写一篇关于朋友爱好的文章，这儿有Millie介绍Daniel的文章。

任务一:Leadin

1.Let’senjoyavideo!

2.Free-talk

Q:Who