七年级语文下册 第四单元 17国宝 大熊猫说课稿1 苏教版.docxVIP

七年级语文下册第四单元17国宝大熊猫说课稿1苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《国宝大熊猫》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版七年级语文下册第四单元的《国宝大熊猫》。通过学习这篇课文，让学生了解大熊猫的生活习性和特点，培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识。同时，引导学生掌握描写动物的方法，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确把握课文《国宝大熊猫》中的信息，理解并运用文中描述动物特征的词汇和句式。

2.思维发展与提升：学会通过观察和分析课文中的描写，培养观察力和逻辑思维能力，形成对大熊猫的深入理解。

3.文化理解与传承：认识到大熊猫作为国宝级动物的文化意义和生态价值，增强对中华传统文化和生态保护的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《国宝大熊猫》中关于大熊猫的描述和相关信息。

②学习并运用课文中的描写方法，提高自己的写作技巧。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解课文中的描写，培养他们的观察力和想象力。

②如何指导学生将课文中的描写技巧应用到自己的写作中，提升作文的质量。

具体来说：

-教学重点：

①通过对课文中对大熊猫的外貌、习性等描述的学习，使学生能够概括出大熊猫的主要特征。

②分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用这些手法进行写作。

-教学难点：

①引导学生通过细致观察课文中的描写，理解作者如何通过语言表达出对大熊猫的情感和认识，从而提升学生的观察和感知能力。

②指导学生将课文中学习的描写技巧应用到自己的作文中，如如何生动描绘动物形象，如何表达对动物的情感，这是提升学生写作水平的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络资料（关于大熊猫的图片、视频）

5.教学手段：讨论法、情境教学法、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示大熊猫的图片和视频，提问：“你们知道大熊猫吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物描写的文章，如《小石潭记》中关于鱼的描写，让学生思考如何通过文字描绘动物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《国宝大熊猫》的背景和内容，讲解大熊猫的外貌、习性、生活环境和保护现状。

-举例说明：通过课文中的具体描述，如大熊猫的吃食习惯、行为特征等，帮助学生理解大熊猫的特点。

-互动探究：分组讨论，每组选择课文中的一个段落，分析作者如何通过语言描绘大熊猫，学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模仿课文中的描写手法，写一段关于自己喜欢动物的文字。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生改进描写技巧，提出建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调大熊猫的特点和保护意义。

-回顾学生写作练习中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一种动物，运用本节课学习的描写手法，写一篇关于这种动物的短文。

-强调作业要求：文章要生动有趣，描写要细致入微，体现出对动物的喜爱和保护意识。

知识点梳理

1.课文内容概述

-介绍大熊猫的基本信息，包括其学名、分布区域、生活习性等。

-描述大熊猫的形态特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体形等。

-阐述大熊猫的食性，主要以竹子为主食，以及其独特的饮食习惯。

-讲述大熊猫的保护现状和其在生态系统中的重要性。

2.语言修辞手法

-比喻：课文中使用比喻手法来形容大熊猫的形态，如“黑白分明的大眼睛，像是两颗闪亮的黑宝石”。

-拟人：通过拟人化的描述，让读者感受到大熊猫的可爱和灵性，如“它们悠闲地吃着竹子，偶尔还会玩耍一阵”。

-排比：课文中使用排比句式来增强语言的节奏感和表现力，如“大熊猫的毛发，黑一块，白一块，像是一件精心设计的艺术品”。

3.文章结构分析

-首段：引出主题，介绍大熊猫的珍贵性和保护的必要性。

-主体段落：详细介绍大熊猫的外貌、食性、习性等，通过具体事例和描述，让读者对大熊猫有更全面的了解。

-结尾段：总结大熊猫的保护现状，呼吁人们关爱和保护这一国宝级动物。

4.词汇积累与应用

-名词：如“大熊猫”、“竹子”、“栖息地”、“生态平衡”等。

-形容词：如“黑白相间”、“圆滚滚”、“悠闲”、“珍贵”等。

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