九年级英语下册 Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section D说课稿 （新版）仁爱版.docxVIP

九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionD说课稿（新版）仁爱版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionD。本节课主要围绕“介绍中国的世界遗产”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习描述世界遗产的词汇和句型，如：theGreatWall,theTerracottaArmy,aWorldHeritagesite等；

2.通过阅读课文，了解中国的世界遗产及其特点，如：秦始皇兵马俑、故宫等；

3.学会运用所学知识介绍中国的世界遗产，提高学生的口语表达能力；

4.培养学生对我国世界遗产的热爱和自豪感，提高学生的文化素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述和介绍中国世界遗产的能力，提高其语言表达和交际技巧。

2.文化意识：增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养其跨文化沟通的意识和能力。

3.思维品质：通过分析课文内容，培养学生批判性思维和创造性思维，提高其解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生自主探究，培养其合作学习的能力，提升英语学习的自主性和有效性。

三、学情分析

本节课的对象为九年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体分析如下：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。但在描述具体事物和表达个人观点方面，可能还存在一定的困难。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交际中运用英语的能力。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。

3.素质方面：学生对中华文化的了解较为有限，缺乏对世界遗产的深入了解。因此，本节课有助于拓宽学生的知识视野，提高其文化素养。

4.行为习惯：学生在课堂参与度方面表现较好，但部分学生在自主学习方面缺乏自觉性，容易受到外界干扰。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习有一定的兴趣，但受限于词汇和语法知识，对复杂句型和高级词汇的掌握不足，可能会影响对本节课内容的理解和应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、PPT课件、网络图片

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、自主学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张中国世界遗产的图片，如长城，并提问：“你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描述地点和建筑物的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——中国的世界遗产，解释相关词汇和句型的用法。

-举例说明：通过展示课文中的例子，如秦始皇兵马俑的描述，帮助学生理解如何运用所学知识介绍世界遗产。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举他们所知道的中国世界遗产，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，编写一段关于某个中国世界遗产的介绍。

-教师指导：在学生编写介绍的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误并提高语言表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调描述世界遗产的关键词汇和句型。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个他们感兴趣的中国世界遗产，用英语写一篇简短的介绍。

-强调作业要求和提交时间。

6.课堂延伸（约10分钟）

-展示一些中国世界遗产的图片或视频，让学生尝试用英语进行口头描述。

-鼓励学生相互交流，分享他们对中国世界遗产的了解和感受。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-学生提出问题，教师解答，确保学生对所学内容的理解。

8.结束语（约5分钟）

-强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、知识点梳理

一、词汇

1.名词：Heritage,site,wall,army,emperor,artifact,culture,history,reputation,symbol

2.形容词：great,famous,ancient,magnificent,impressive,cultural,historical,valuable

3.动词：represent,protect,pr