江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 2 Growing pains Project Writing an advice letter（1）说课稿 牛津泽林版必修1.docxVIP

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit2GrowingpainsProjectWritinganadviceletter（1）说课稿牛津泽林版必修1

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授Module1Unit2Growingpains中的ProjectWritinganadviceletter（1），帮助学生掌握如何撰写一封建议信。结合高中生的认知水平和课程要求，本节课将重点培养学生的写作能力，提高他们运用英语进行实际交流的能力。通过分析课本中的范文，引导学生学会如何结构化表达自己的观点，提供有针对性的建议，从而提高学生的写作技能。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力。通过撰写建议信，学生将提高语言运用能力，能够准确、流畅地表达个人意见和提供有效建议。同时，培养批判性和创造性思维，学会分析问题并提出解决方案。在学习过程中，学生将独立思考、合作探讨，增强自主学习能力和团队合作意识，为未来学习和生活奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的书面表达。他们也对建议信的基本格式和结构有了一定的了解，包括如何开头、如何陈述问题、如何提出建议以及如何结尾。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实际生活中的沟通场景较感兴趣，对于能够应用于实际的建议信写作更感兴趣。他们在语言表达方面有一定的能力，但可能在组织语言和逻辑性上有所欠缺。学生在学习风格上多样化，有的偏好独立思考，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在撰写建议信时，学生可能会在如何清晰、准确地表达自己的观点上遇到困难。

-学生可能不知道如何有效地组织文章结构，使得建议信的逻辑性和条理性不强。

-部分学生可能在运用高级词汇和复杂语法结构时感到困难，这可能会影响建议信的质量。

-在实际写作过程中，学生可能会因为缺乏实践经验而在提出具体、实用的建议时感到挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语写作指导电子书、建议信范文

-教学手段：小组讨论、同伴评价、教师反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个关于青少年成长问题的短视频，引发学生对本节课主题的关注。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于描述问题的表达方式，以及如何提出建议的基本结构。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解建议信的写作格式和技巧，包括如何引出话题、如何陈述问题、如何提出建议以及如何礼貌地结束。

-举例说明：展示一篇范文，分析其结构、用词和语法，帮助学生理解建议信的写作要点。

-互动探究：学生分组讨论，针对一个假设的情境，提出自己的建议，并尝试撰写一段建议信。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一篇建议信的写作练习，题目与他们的实际生活相关，以提高其写作兴趣。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调建议信的写作结构和常用表达。

-学生分享自己的写作心得，讨论在写作过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一篇关于某个社会问题的建议信作为课后作业，要求学生在课后独立完成，并在下一次课堂上进行展示和讨论。

-鼓励学生在完成作业时，运用本节课所学知识和技巧，提高写作质量。

知识点梳理

1.建议信的基本格式

-称呼：Dear...,/ToWhomItMayConcern,

-开头：引出话题，说明写信的目的

-主体：陈述问题，提出具体建议

-结尾：礼貌地结束，表达感谢或期待回复

-签名：Yourname/Sincerelyyours/Bestregards

2.提出建议的常用表达

-表达问题：Imwritingtoexpressmyconcernabout.../Imworriedabout...

-提出建议：Isuggestthat.../Itwouldbebetterif.../Howabout...?/Whynot...?

-解释原因：Thereasonisthat.../Because.../Dueto...

3.常用句型和短语

-开头句型：Imwritingtogiveyou