高中化学 第一章 第一节 化学反应与能量的变化 第2课时 热化学方程式说课稿 新人教版必修4.docx

高中化学第一章第一节化学反应与能量的变化第2课时热化学方程式说课稿新人教版必修4

一、教材分析

高中化学第一章第一节化学反应与能量的变化第2课时热化学方程式说课稿新人教版必修4

本节课选自新人教版高中化学必修4第一章第一节第2课时，主要介绍热化学方程式的概念、书写原则及热化学方程式的应用。本节课内容与化学反应与能量的变化紧密相连，旨在帮助学生深入理解化学反应中的能量变化规律，为后续学习打下坚实基础。教材内容安排合理，符合学生认知水平，易于激发学生学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力和实践创新能力。通过学习热化学方程式，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升他们对化学科学的兴趣和认识。同时，注重培养学生的学习方法和态度，使其能够自主探究、合作交流，形成科学的学习习惯和思维方式。在情感态度价值观方面，引导学生关注化学反应中的能量变化，增强环保意识和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本概念，了解了化学反应中的能量变化，具备了一定的化学实验操作技能和观察能力。

2.学生对于化学现象充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的逻辑思维和抽象思维能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实验探究和实际问题解决来深化理解化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：热化学方程式的书写和理解，能量守恒定律在化学反应中的具体应用，以及如何将理论知识与实验数据相结合。此外，部分学生可能在理解热化学方程式中涉及到的符号表示和单位换算上存在困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验仪器

-软件资源：化学教学软件、PPT课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教材、在线化学教育资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动法、案例分析法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的化学反应现象为例，如燃烧、酸碱中和等，引导学生思考这些反应中的能量变化，从而引入热化学方程式的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-简要回顾化学反应与能量变化的基本概念，强调能量守恒定律的重要性。

-介绍热化学方程式的定义、书写原则及注意事项，通过具体示例进行讲解。

-分析热化学方程式中的各项物理量，如焓变、热容等，并解释其意义。

-通过实验演示或视频展示，让学生观察化学反应中的能量变化，加深对热化学方程式的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学知识书写热化学方程式，并解释其中的能量变化。

-教师选取几份学生的作业进行讲解，针对学生的错误进行指导和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调热化学方程式在化学反应中的应用。

-回答学生提出的问题，确保学生对热化学方程式有了清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书写热化学方程式、解释化学反应中的能量变化等。

-要求学生在下节课前完成作业，并鼓励他们通过查阅资料或相互讨论来解决问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关学术论文：介绍化学反应热效应的研究进展，如《化学反应热效应与催化剂研究》等。

-科普书籍：推荐学生阅读与热化学相关的科普书籍，如《化学与能量》等。

-在线课程：推荐学生参加在线平台上与热化学相关的课程，如“化学反应与能量变化”等。

-实验资源：提供实验教程和视频，如热化学实验操作演示、热效应测定实验等。

-学术期刊：推荐学生查阅化学领域的学术期刊，如《化学教育》、《化学进展》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后通过图书馆、书店或在线资源，查阅更多关于热化学方程式的应用案例，加深对理论知识的理解。

-建议学生参与学校或社区的化学实验活动，亲自动手进行热化学实验，以实验数据验证理论知识。

-提议学生成立学习小组，定期讨论与热化学相关的学术问题，共同学习、共同进步。

-鼓励学生参加化学竞赛或研究项目，将所学知识应用于实际问题中，提升自己的实践能力。

-建议学生在学习过程中，注重理论知识与实际应用的结合，关注化学反应中的能量变化对环境和生活的影响。

-提醒学生在查阅相关资料时，注意甄别信息的可靠性，选择权威、正规的学术资源进行学习。

-鼓励学生将所学知识运用到生活中，例如在烹饪、节能减排等方面，运用热化学原理来优化过程。

七、板书设计

①热化学方程式的定义及书写原则

-热化学方程式的概念

-书写原则（状态符号、焓变符号、单位等）

②热化学方程式中的物理量

-焓变（ΔH）的概念及正负号表示

-热容（C）的概念及单位

③热化学方程式的应用

-计算化学反应中的热量变化

-判断化