江苏省扬州市七年级地理下册 7.3 印度说课稿 新人教版.docxVIP

江苏省扬州市七年级地理下册7.3印度说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省扬州市七年级地理下册7.3印度说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版江苏省扬州市七年级地理下册7.3节《印度》为核心内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.通过导入环节，引导学生关注印度的地理位置、自然环境和人文特点。

2.分析印度的地形、气候、河流等自然条件，以及农业、工业、服务业等经济发展状况。

3.以案例分析法，探讨印度的人口、城市、文化等方面的问题，引发学生思考。

4.通过小组讨论，引导学生自主探究印度的优势和挑战，培养学生的合作意识和探究能力。

5.总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生运用地理知识解释现实世界的能力，通过分析印度的地理环境，提高学生观察和描述地理现象的能力。

2.地理思维素养：训练学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，探讨印度的经济发展与自然环境之间的关系。

3.地理价值观素养：引导学生正确看待人口、资源、环境与发展之间的关系，形成可持续发展的观念，关注人类与自然的和谐共生。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了地球的基本地理知识，如地图的识别、地形、气候等基本概念。

-学生对印度的基本国情有所了解，包括其地理位置、人口数量等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对异国文化充满好奇心，对印度的神秘文化和自然景观有较高的兴趣。

-学生具备基本的地理分析能力，能够通过图表、文字等信息获取地理知识。

-学生喜欢通过案例和实际例子来理解抽象的地理概念，倾向于互动式和探究式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对印度复杂的地理环境和经济发展状况理解不够深入。

-学生在分析印度人口、资源、环境问题时，可能难以把握问题的核心和内在联系。

-学生可能对印度的宗教、文化背景了解不足，影响对印度社会现象的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、地理信息系统软件（GIS）。

-课程平台：校园网络教学平台、在线地理教学资源库。

-信息化资源：地理教学课件、印度地理相关视频资料、在线地图服务。

-教学手段：案例教学法、小组讨论、互动式问答、实地考察报告。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习《印度》这一章节。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如亚洲的地理分区、印度的基本国情等。现在，请大家看看大屏幕上的印度地图，告诉我你们对印度有哪些了解？

二、探究印度的地理环境

1.现在，我们一起来分析印度的地理环境。请大家翻开课本第93页，阅读“印度的地形”部分。边读边思考：印度的地形分为哪几部分？各有什么特点？

-学生阅读后，请几位同学回答问题，并总结归纳印度的地形特点。

2.接下来，我们来看印度的气候。请大家阅读第94页“印度的气候”部分。思考：印度的气候类型是什么？这种气候对印度的农业生产有什么影响？

-学生阅读后，老师提问，学生回答，老师总结印度的气候特点及其对农业的影响。

3.现在，我们来探讨印度的河流。请大家阅读第95页“印度的河流”部分。思考：印度的主要河流有哪些？它们对印度的农业生产和经济发展有什么作用？

-学生阅读后，老师提问，学生回答，老师总结印度河流的特点及其对当地的影响。

三、分析印度的人口与城市

1.现在，我们来分析印度的人口问题。请大家阅读第96页“印度的人口”部分。思考：印度的人口数量如何？人口增长对印度的社会经济发展有什么影响？

-学生阅读后，老师提问，学生回答，老师总结印度的人口特点及其影响。

2.接下来，我们来看印度的城市。请大家阅读第97页“印度的城市”部分。思考：印度的主要城市有哪些？这些城市在印度的经济发展中扮演了什么角色？

-学生阅读后，老师提问，学生回答，老师总结印度的城市特点及其对经济发展的影响。

四、探讨印度的经济发展

1.现在，我们来探讨印度的经济发展。请大家阅读第98页“印度的经济发展”部分。思考：印度的主要经济部门有哪些？印度经济发展中存在哪些优势和挑战？

-学生阅读后，老师提问，学生回答，老师总结印度的经济发展状况及其优势和挑战。

2.接下来，我们来看印度的农业。请大家阅读第99页“印度的农业”部分。思考：印度的农业主要种植哪些作物？印度农业发展中有哪些问题？

-学生阅读后，老师提问，学生回答，老师总结印度的农业特点及其发展问题。

3.现在，我们来分析印度的工业和服务业。请大家阅读第100页“印度的工业和服务业”部分。思考：印度的主要工业部门有哪些？服