吉林省松原市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第1框《集体生活邀请我》说课稿 新人教版.docxVIP

吉林省松原市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框《集体生活邀请我》说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：吉林省松原市七年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

课程内容：第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框《集体生活邀请我》新人教版。本节课旨在让学生认识集体生活的意义，理解个人与集体的关系，学会在集体中与他人合作、共同成长。

核心素养目标

1.培养学生的集体认同感和归属感，提高其在集体生活中的责任感和参与意识。

2.增强学生的人际沟通能力，使其能够在集体中建立良好的合作关系。

3.引导学生学会遵守和维护集体规则，培养其法治意识和社会公德心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的道德规范和社会规则。

-在之前的课程中，学生接触过个人与集体的概念，对集体有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级的学生正处于青春期初期，对集体活动有较高的兴趣，愿意参与团队合作。

-学生具备基本的认知能力，能够通过讨论、分享等方式进行学习。

-学生可能偏好直观、生动的教学方式，对案例分析和角色扮演等活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解个人与集体的复杂关系，以及如何在集体中平衡个人利益和集体利益。

-在实际操作中，学生可能不知道如何有效地在集体中表达自己的意见和需求。

-学生可能会遇到如何处理集体中的人际冲突和协调不同意见的挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教育课件、视频播放软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张集体活动的照片，如学校运动会或班级聚会，引导学生观察并分享他们对集体的感受。

-提问学生：“你们认为集体对个人有什么意义？”，激发学生的思考兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过讲解集体生活的定义、特点和重要性，让学生初步理解集体生活的概念。

-分析教材中的案例，讨论个人在集体中的角色和责任，引导学生认识到集体对个人成长的影响。

-通过角色扮演活动，让学生模拟在集体中的不同情境，如合作完成任务、解决冲突等，体验集体合作的重要性。

-引导学生思考如何在集体中尊重他人、遵守规则，培养良好的集体意识和行为习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享自己参与集体活动的经历，讨论如何更好地在集体中发挥作用。

-快速问答：教师提出关于集体生活的问题，学生快速回答，检验对课堂内容的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调集体生活对个人成长的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中积极融入集体，为集体的和谐发展贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道关于集体生活的思考题，如：“你认为在集体中如何平衡个人利益和集体利益？”

-要求学生撰写一篇关于自己在集体中成长经历的短文，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《身边的集体故事》：收录了发生在学生身边的集体故事，让学生更加直观地感受到集体生活的意义。

-《集体智慧的力量》：探讨集体智慧如何影响个人成长和社会发展。

-《社会规则与个人自由》：分析社会规则对个人行为的影响，以及如何在遵守规则的同时保持个人自由。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的集体，记录集体中发生的积极事件和需要改进的地方，思考如何建设更加和谐的集体。

-通过图书馆或网络资源，查找关于集体合作成功案例的资料，分析其成功的原因。

-探访社区或社会组织，了解集体合作在现实生活中的应用，撰写调查报告。

-与家人或朋友讨论集体生活中遇到的问题，共同探讨解决方案。

-定期组织小组讨论会，分享在集体中的成长经历和感悟，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参加学校或社区组织的集体活动，如志愿服务、社团活动等，亲身体验集体合作的力量。

-建议学生关注时事新闻，了解集体合作在国家和国际事务中的作用，如抗击自然灾害、国际合作项目等。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟不同集体中的角色，体验集体合作中的责任和角色意识。

-建议学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过文学作品中的集体描写，理解集体生活的复杂性和美好。

教学反思与改进

在完成了关于“集体生活邀请我”这一节课的教学之后，我感到有一些方面做得不错