江苏省姜堰市蒋垛中学高一信息技术《因特网信息的查找》说课稿.docx

江苏省姜堰市蒋垛中学高一信息技术《因特网信息的查找》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《因特网信息的查找》的设计意图在于，结合高一年级学生的认知水平，通过讲解和实践相结合的方式，让学生掌握利用因特网查找信息的基本方法与技巧。课程内容紧密联系课本，旨在培养学生的信息素养，提高他们获取、处理和利用信息的能力，为后续学习和生活奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析旨在培养学生以下能力：一是信息意识，通过因特网信息的查找，使学生认识到信息的重要性，提高主动寻求解决问题的信息敏感度；二是计算思维，引导学生运用逻辑思维分析问题，有效利用网络资源进行信息筛选和整合；三是网络素养，教育学生遵循网络道德规范，安全、合规地使用网络资源；四是创新能力，鼓励学生在查找信息过程中，尝试运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用搜索引擎进行有效信息检索。

②掌握利用关键词、布尔逻辑检索等方法提高信息查找的准确性和效率。

③理解并遵循网络信息检索的道德规范和法律法规。

2.教学难点

①培养学生准确选择关键词的能力，以及如何组合关键词以获得更精确的搜索结果。

②引导学生理解并应用布尔逻辑检索，如AND、OR、NOT等逻辑运算符，提高检索效率。

③帮助学生识别并规避网络信息检索中可能遇到的陷阱，如虚假信息、侵权问题等，确保信息的安全性和可靠性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《信息技术》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备搜索引擎使用演示文稿、网络信息检索相关视频资料，以及关键词搜索示例文档。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保所有学生都能使用校园网络资源进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备电脑，方便学生进行网络搜索实践。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以日常生活中的信息检索需求为情境，如寻找学习方法、查找新闻事件等，引导学生思考在哪些情况下需要使用因特网查找信息。

-提出问题：询问学生平时如何使用搜索引擎，存在哪些困难或问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍搜索引擎的基本原理和功能，解释关键词搜索、布尔逻辑检索等概念。

-通过演示文稿展示搜索引擎的使用方法，包括如何选择关键词、如何使用布尔逻辑检索等。

-讲解网络信息检索的道德规范和法律法规，强调信息安全意识。

3.课堂互动（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何制定有效的搜索策略，分享各自的搜索经验。

-案例分析：教师提供几个搜索案例，让学生分析并讨论搜索过程中可能遇到的问题和解决方法。

4.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生使用电脑进行实际搜索练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

-练习反馈：学生展示搜索结果，讨论搜索过程中的心得体会，教师点评并总结。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生关于搜索引擎的使用技巧，检查学生对新知识的掌握情况。

-针对搜索策略和搜索结果，提问学生如何改进搜索过程，培养学生的批判性思维。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调搜索引擎的使用方法和网络信息检索的道德规范。

-布置课后作业：让学生利用本周所学，搜索一个特定主题的信息，并撰写简要报告。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、课堂讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了搜索引擎的基本使用方法和技巧，能够根据需求快速定位所需信息。

2.学会了如何制定有效的搜索策略，提高了搜索效率，节省了查找时间。

3.理解了布尔逻辑检索的概念，能够运用AND、OR、NOT等逻辑运算符进行复杂信息的检索。

4.增强了信息意识，认识到信息在学习和生活中的重要性，能够主动寻求解决问题的信息。

5.培养了网络素养，学会了遵循网络信息检索的道德规范，能够安全、合规地使用网络资源。

6.通过课堂讨论和实践操作，提高了团队合作能力和沟通能力。

7.在搜索过程中，学会了批判性思维，能够对搜索结果进行评估和筛选，提高了信息鉴别能力。

8.能够将所学知识应用于实际生活中，如在学习、工作、生活中遇到问题时，能够利用网络资源进行有效搜索，解决问题。

9.增强了对信息技术的兴趣，激发了进一步学习和探索的热情。

10.通过课后作业的撰写，锻炼了信息整理和表达能力，提高了写作能力。

学生在本节课中不仅掌握了搜索引擎的使用方法，还提升了自身的核心素养，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

教学反思与总结