2024年九年级数学下册 第30章 二次函数30.2二次函数的图像与性质 5二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质说课稿（新版）冀教版.docx

2024年九年级数学下册第30章二次函数30.2二次函数的图像与性质5二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质说课稿（新版）冀教版

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2024年九年级数学下册冀教版第30章《二次函数》30.2节《二次函数的图像与性质》第5课时《二次函数y=ax^2+bx+c的图像和性质》，本节课将详细介绍二次函数y=ax^2+bx+c的图像和性质。具体内容包括：

1.二次函数y=ax^2+bx+c的定义及图像特点；

2.二次函数图像的开口方向、对称轴和顶点坐标；

3.二次函数图像与x轴的交点情况；

4.二次函数图像的极值点及其性质；

5.二次函数图像在实际问题中的应用。

核心素养目标

1.通过探究二次函数图像与性质，发展学生的直观想象能力；

2.培养学生运用数学语言描述二次函数图像变化的能力；

3.增强学生解决实际问题时运用数学模型的能力；

4.培养学生逻辑推理和数学抽象思维，理解二次函数的图像性质与函数表达式之间的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了二次函数的基本概念，包括函数的定义和表达式；

-掌握了一元二次方程的解法，理解了根与图像交点的关系；

-了解了一次函数的图像性质，如斜率和截距。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对函数图像的变化和性质通常表现出较高的兴趣，喜欢通过图形直观地理解数学概念；

-学生具备一定的逻辑推理能力和数学运算能力，能够通过公式推导和理解图像性质；

-学生学习风格多样，有的偏好通过直观图像学习，有的则更倾向于公式推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解二次函数图像的对称性和顶点的确定；

-对于二次函数图像与x轴交点的情况，可能混淆不同判别式的意义；

-在解决实际问题时，学生可能难以将问题抽象为二次函数模型，并在图像上进行分析。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍二次函数的图像和性质，确保学生掌握基础知识；

-使用讨论法，引导学生探讨二次函数图像变化规律，激发学生的思维活跃度；

-运用实验法，通过动态演示二次函数图像的变化，让学生直观感受函数性质的变化。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示二次函数图像，增强视觉效果，帮助学生理解；

-使用教学软件进行函数图像的动态演示，让学生实时观察参数变化对图像的影响；

-利用网络资源，提供相关练习题和案例分析，让学生在课后进行巩固和拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于二次函数图像与性质的预习资料，包括相关概念和例题。

-设计预习问题：设计问题如“二次函数图像的开口方向如何确定？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每个学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解二次函数图像的基本特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探究的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：帮助学生提前掌握二次函数图像的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同二次函数图像的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解二次函数图像的开口方向、对称轴和顶点坐标等性质。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同二次函数图像的特点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过对比分析理解二次函数图像的变化。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解二次函数图像与性质的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二次函数图像与性质，掌握图像变化规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对二次函数图像与性质的练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行自