七年级语文上册 第六单元 李寄说课稿 北师大版.docx

七年级语文上册第六单元李寄说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《李寄》是北师大版七年级语文上册第六单元的一篇文言文，选自《搜神记》。本文讲述了李寄凭借智慧和勇气，成功除掉蛇妖的故事，展现了主人公的勇敢、智慧和正义。本节课的教学重点在于让学生理解文言文的基本语法和词汇，培养文言文阅读能力，同时通过分析人物形象，提高学生的文学素养。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在实际教学中掌握文言文阅读技巧，提高文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《李寄》，掌握文言文的基本词汇和句式，提高文言文阅读理解能力。

2.思维发展与提升：分析李寄的形象，培养逻辑思维和批判性思维，学会从文本中提取有效信息。

3.文化传承与理解：了解古代神话传说，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏文言文的审美价值，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写和拼音知识，对文言文有初步的了解，能够阅读简单的文言文段落。

2.学生对神话故事充满兴趣，乐于探索未知的故事情节和人物形象。他们的学习能力强，喜欢通过讨论和合作来解决问题。在风格上，学生倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生在学习文言文时可能遇到的困难和挑战包括：文言文的古汉语词汇和句式理解难度大，缺乏足够的语境支持；对故事背景和文化知识的不了解可能影响对文本的深入理解；以及可能在分析人物形象和主题时缺乏足够的分析技巧和批判性思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解文言文的基本知识和难点，引导学生理解文本。

2.讨论法，组织学生围绕李寄的形象和故事主题进行小组讨论。

3.情境教学法，通过角色扮演和故事复述，让学生身临其境地感受文言文的魅力。

教学手段：

1.使用PPT展示文言文原文和现代文翻译，辅助讲解。

2.利用视频资源，播放与《李寄》相关的短片，增强学生的学习兴趣。

3.利用教学软件进行互动练习，巩固学生对文言文知识点的掌握。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的文言文《李寄》。请大家先回想一下，我们之前学过的文言文有哪些特点？对，文言文的语言简练，含义深刻，而且往往蕴含着丰富的文化内涵。那么，今天我们将要认识的这个故事，又会有怎样的魅力呢？让我们一起来探究吧！

2.文本解读

首先，请大家打开课本，翻到《李寄》这一篇课文。我们先来通读一遍，注意理解文中的生字词和句式。在阅读过程中，如果遇到不理解的词语或句子，可以做上标记，等会儿我们一起来讨论。现在，请大家开始阅读。

（学生阅读，老师巡视指导）

3.生字词学习

现在，我们来学习一下文中的生字词。请大家跟我一起读，注意观察字的结构和发音。例如，“寄”字，它的左边是“宀”，右边是“貴”，发音为“jì”。接下来，我们逐个学习其他生字词。

（老师逐个讲解生字词，学生跟读并做笔记）

4.文本分析

（学生回答，老师总结）

5.人物形象分析

（学生回答，老师总结）

6.主题探讨

（学生分享，老师总结）

7.情境体验

为了更好地理解这个故事，我们现在来进行一个情境体验。请同学们分成小组，每组选出一个同学扮演李寄，其他同学扮演故事中的其他角色。我们可以根据课文内容，模拟一下李寄与蛇妖的对话，以及她如何运用智慧战胜蛇妖的过程。现在，请大家开始准备。

（学生分组准备，老师巡视指导）

8.分享与总结

情境体验结束后，请各组代表来分享一下你们的表演。很好，每组都表现得非常出色。通过这次情境体验，我们不仅更好地理解了课文内容，还锻炼了自己的表达能力和团队合作能力。最后，让我们来总结一下这节课的学习内容。

（学生分享，老师总结）

9.作业布置

最后，我给大家布置一项作业。请大家结合今天的学习内容，写一篇关于李寄的短文，要求字数在200字左右，内容可以包括对李寄的评价、故事给你的启示等。希望同学们能够认真完成。

（学生记录作业，老师结束语）

好了，今天的课程就到这里。希望大家能够通过这节课的学习，感受到文言文的魅力，同时也学会如何从文本中汲取智慧和力量。下节课，我们将继续学习新的文言文，期待大家的到来！下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《李寄》这篇课文选自《搜神记》，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《搜神记》其他篇目：如《干将莫邪》、《韩凭夫妇》等，这些故事同样具有浓厚的神话色彩，能够帮助学生更深入地理解古代神话传说。

-古代神话传说相关书籍：如《山海经》、《淮南子》等，这些书籍收录了大量的神话故事，可以帮助学生了解古代文化背景。

-相关历史背景资料：如古代的宗教信仰、民间习俗等，有助于学生理解文言文中蕴含的文化