代数式课件北师大版数学七年级上册.pptxVIP

数学老师今年x岁，老师的年龄减去学生夏明的年龄正好等于夏明年龄的2倍，那么学生夏明的年龄该怎么表示呢?

让我们带着这个问题一起进入本节课的学习

设问导入

3.1.1代数式

北师大版七年级数学

学习目标

1.通过实际问题让学生理解代数式的概念并能用具体的数值代入求出代数式的值(重点)

2.培养学生根据生活问题列出代数式的能力(难点)

自主探究

自主预习课本77页所有内容，并回答思考.交流中的两个问题：

问题(1):在上面的活动中，我们借助字母表示正方形的个数与小棒的根数之间的关系，这样做有什么好处?

问题(2):在以前的学习中还有哪些地方用到了字母?这些字母都表示什么?与同伴进行交流。

44+3×14+3×2

图3-1

(1)拼摆5个这样的正方形需要多少根小棒?

4+3×4=16(根)

自主探究

用长度相同的小棒按图3-1所示的方式拼摆正方形。

(2)拼摆100个这样的正方形需要多少根小棒?你是怎么得到的?

4+3×(100-1)=301(根)

(3)拼摆x个这样的正方形需要多少根小棒?与同伴进行交流。

4+3×(x-1)=3x+1(根)

(4)拼摆200个这样的正方形需要多少根小棒?你是怎样计算的?与同伴进行交流。

由(3)可知，拼摆x个正方形需要(3x+1)根小棒，所以当x=200时，代入，得知需要601根小棒

自主探究

现在你能完成思考交流中的问题了吗?

自主探究

思考.交流：

(1):在上面的活动中，我们借助字母表示正方形的个数与小棒的根数之间的关系，这样做有什么好处?

用字母表示正方形的个数与小棒的根数之间的关系后，无论是拼摆多少个正方形，都可以轻松、快速地得到小棒的使用根数。

(2):在以前的学习中还有哪些地方用到了字母?这些字母都表示什么?与同伴进行交流。

例如，如果用a,b分别表示两个数，那么加法交换律和乘法交换律可以分别表示为a+b=b+a,ab=ba;如果用m,n分别表示长方形的长和宽，那么长方形的周长和面积可以分别表示为2(m+n),mn等。

尝试.思考

(1)今年李华m岁，去年李华m-1岁，5年后李华m+5岁。

(2),a个人n天完成一项工作，那么平均每人每天的工作量为 an0

(3)某商店上月的收人为a元，本月收人比上月收入的2倍还多10元，本月收人是2a+10_元。

(4)如果正方体的棱长是a-1,那么正方体的体积是(a-),表面积是6(a-)2

像4+3(x-1),x+x+(x+1),m-1,m+5,2a+10,(a-)³,

6(a-)²等式子，它们都是用运算符号把数和字母连接而

成的，这样的式子叫作代数式(algebraicexpression)。

例如：2,15等

规定：单独一个数或一个字母也是代数式。

例如：m,b等

用具体数值代替代数式中的字母，就可以求出代数式的值。

数学老师今年x岁，老师的年龄减去学生夏明的年龄正好等于夏明年龄的2倍，那么学生夏明的年龄该怎么表示呢?

因为老师的年龄减去夏明的年龄正好等于夏明的年龄的2倍，所以夏明的年龄的3倍正好是老师的年龄，所以夏明的年龄

为3

你学会了吗?

2.在解决数学问题时，常常需要建立数学模型，如图，用大小相同的圆点摆成

的图案，按照这样的规律摆放，则第7个图案中共有圆点的个数是(C)

第1个图案第2个图案第3个图案第4个图案

A.37B.49C.50D.51

1.按照这个规律继续摆，第五幅图要用(C)根小棒

A.23B.27C.31D.33

图1图2图3图4

1.(1)小明步行上学，速度为vm/s;小亮骑自行车上学，速度是小明的3倍，则小亮的速度可以表示为3Vm/s。

(2)如图，用字母表示图中阴影部分的面积。

mn-pq

m

n

某景点的门票价格：成人票每张10元，学生票每张5元。

(1)一个旅游团有成人x人、学生y人，那么该旅游团应付多少门票费?

(2)如果该旅游团有37名成人、15名学生，那么他们应付多少门票费?

解：(1)该旅游团应付门票费(10x+5y)元。

(2)把x=37,y=15代人代数式10x+5y,得

10×37+5×15=445

因此，他们应付门票费445元。

教