整理与复习2 教案.docx

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数学教案选一年级上册

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》整理与复习

第

1

课

时

教学内容

教学内容

教科书第51页第1~3题，第52页1~2题。

教学目标

教学目标

1.通过对0~9加减法的整理与复习，进一步掌握0~9的加减法的计算方法，并能解决简单的问题。

2.复习0~9的加减法算式，进一步巩固加法表和减法表中的规律，掌握不同算式之间的联系。

3.在复习过程中提高分析能力和概括能力。

4.在主动参与学习的过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。

教学重难点

教学重点：进一步掌握0~9的加减法的计算方法，并能解决简单的问题。

教学难点：能够运用0~9的加减法来解决生活中的实际问题。

教学准备

教学准备

多媒体课件、视频展示台等。

教学过程

教学过程

一、学习回顾

教师：小朋友们，经过大家的努力，我们学习了第二单元“0~9的加减法”，我们一起翻书看看第30~50页，回顾一下我们学习了哪些知识？

学生甲：我们认识了加法和减法。

学生乙：我们会算加减法算式，比如2+3=5，9-1=8。

学生丙：我们还学会了连加、连减和加减混合运算。

学生丁：我们还整理了加法表和减法表，找到了规律。

……

教师：真不错，今天这节课我们来对第二单元的知识进行整理与复习。

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第二单元0~9的加减法

点

点

针对一年级学生年龄较小的特征，让学生翻书，边看边回忆学习了哪些知识，逐步调动学生学习的兴趣。

评

二、单元复习

1.完成教科书第51页第1题：算一算，填一填。

学生开火车订正答案。

（1）复习加法算式。

板书：2+3=5。

教师：这个加法算式怎么读呢？2和3叫什么数？得数5叫什么呢？

让学生说出加法算式各部分名称：加数、和。

教师：你能用这个加法算式讲一个故事吗？

学生口述可以解决的实际问题。

教师：在生活中，合起来算要用加法，求增加后的总数也要用加法。

（2）复习减法算式。

板书：5-2=3。

教师：这是什么算式？减号前面的5叫作什么？减号后面的2叫作什么？得数3叫什么呢？

让学生说出减法算式各部分名称：被减数、减数、差。

教师：你能用这个减法算式讲一个故事吗？

学生口述可以解决的实际问题。

教师：在生活中，求剩下的部分要用减法，求多多少也要用减法。

2.复习加减法计算。

板书：3+□=9。

教师：你是怎么计算的？

引导学生交流计算方法。可以用数的组成计算，也可以用加法想减法的方法计算。

板书：□-3=6。

教师：这道题又是怎么计算的呢？

引导学生交流计算方法。可以用数的组成计算，也可以用减法想加法的方法计算。

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数学教案选一年级上册

点

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通过口算题，带领学生复习，让学生说出加减法算式的各部分名称、加减法算式的意义，再次巩固复习这个单元的重点知识。

评

3.课件出示加法表和减法表。

教师：横着看，竖着看，斜着看，分别有什么规律？引导学生回忆加法表和减法表的规律。

点

点

在前面的学习中，孩子们已经整理学习过加法表和减法表，在这里再次复习，是为了巩固0~9的加减法计算，并且让学生再次熟记加减法表中的一些规律。

评

4.完成教科书第51页第2题：填一填。

板书：4+3+2=□8-3-2=□2+5-3=□

教师：你是怎么计算的？先算什么，再算什么？这叫作什么算式？引导学生复习连加、连减、加减混合运算知识。

教师：你能用这些算式分别讲一个故事吗？学生口述自己创编的实际问题。

点

点

兴趣是最好的学习动力，本环节通过讲故事的方式，激励学生积极参与连加、连减、加减混合运算的复习。

评

5.完成教科书第51页第3题：提问题，列算式。

PPT出示情境图：合唱队。

教师：请大家观察图，发现了哪些信息？

引导学生说出：男生有4人，女生有5人，一共有多少人？或者第一排站了2人，第二排站了3人，第三排站了4人，一共有多少人？或者一共有9人参加合唱表演，