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新课标新教材培训感悟：“0的认识”教材解读及教学思考

0的产生

数源于数，整数是基于基础单位“1”的累加而产生的。有关0的产生，有以下几种解说：

在人们的生产生活中计数中先产生了“一”及比“一”大的数，后来位值制出现，人们对数有了新的表示方法，随着阿拉伯数字的产生，随之面临新的问题“某个数位上一个单位也没有”无法用1-9来表示，进而产生了0。

在中国，0的概念也很早就有记录，最早可以追溯到《诗经》时代，当时0的意思是“暴风雨末了的小雨滴”。在中国远古时代的结绳记数法中，0是在对“有”的否定中出现的，意思是“没有”。魏晋时期，刘徽在注解《九章算术》时，对0的解释非常清楚。古代中国的历书中，用“起

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