青岛版数学六年级上册总第17课时第五单元第2课时 圆的周长大单元教学设计.docx

第2课时圆的周长教学设计

课题

圆的周长

单元

第五单元

学科

数学

年级

六年级

课标要求

《义务教育数学课程标准2022年版》中指出：

内容要求：认识圆和扇形，会用圆规画圆；认识圆周率；探索圆的周长和面积计算公式，能解决简单的实际问题。

学业要求：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。

学习

目标

学习目标描述：在具体的情境中，结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。

学习内容分析：本课在小学数学学习中起着重要的作用，它第一次给学生渗透了化曲为直的思想。依据课标，圆的周长一课，从学生已有的知识经验出发，充分体现了数学与生活的紧密联系。在充分动手操作和感知的基础上，使学生掌握圆的周长的测量方法和计算方法，为了使学生对相关知识有进一步的了解，在教学圆的周长之前，先对长方形的周长概念进行复习，引出圆的周长，并让学生围绕课题提出数学问题，然后问题展开教学，这不但体现了利用已有知识进行教学的理念，同时也为本节课探索原来周长指明了方向。

3.学科核心素养分析：通过测量和计算，了解圆的周长与直径的比为定值，推出圆的周长公式，并会运用公式解决现实问题。

任务评价

1、能根据情境图发现数学作息，提出数学问题。

2、通过不同的方法能测量出圆的周长，理解圆的周长。

3、通过画一画，量一量等操作发现圆的周长与直径的关系，得到C＝2πr。

重点

引导学生在活动中探索圆的周长的计算方法。

难点

以合作实践，讨论交流的方式探究圆周率的含义。理解圆的周长与直径的关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新知导入

同学们，我们已经认识了美丽的图形——圆，今天咱们一起到北京的天坛公园去看看，那里有很多的圆形建筑呢！

1、多媒体出示天坛图：

师：瞧，这是北京天坛公园的祭天台，由三层组成。仔细阅读这些信息，你能提出什么数学问题？

天坛主要由圜（yuán）丘和祈谷（祈年殿）两坛组成。

学生观察天坛公园美丽的图片，思考有什么信息

从生活中的例子入手，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性。

讲授新课

一、找出数学信息、提出数学问题

出示数学信息：

1、圜丘坛俗称祭天台，共有三层，上层圆台的直径是30米，中层直径是50米，下层直径是70米。

2、祈年殿殿顶周长是100米。

提出问题：

祭天台上层、中层、下层的周长是多少？

二、教学新知

（一）探究圆的周长。

师：求祭天台上层一周长度，实际就是求圆的什么呢？

生：圆的周长。

上节课大家对圆有了很多的了解，今天我们继续探究有关圆的知识。

同学们心里已经知道圆的周长，那你们拿出自己的圆片，用手摸一摸这个圆的周长，并且指给你的同桌看一看，那你能不能用自己的话说一说什么是圆的周长。

小结：圆的周长就是围成圆一周的曲线的长。

既然圆的周长是曲线，那能不能用直尺直接测量呢？

（二）探究圆的周长的测量方法

1、你有没有办法测出这条曲线的长度呢？

2、小组汇报：

哪个组愿意第一个到前面来把你们的方法介绍给大家？

方法一：滚动法

方法二：绳测法

这两种方法有什么相同的地方吗？

都是把圆周长这条曲线画成了线段，然后通过测量这条线段的长度就得到了圆的周长。

根据你的观察或者你学习长方形、正方形周长的经验，猜想一下，圆的周长可能和圆的什么有关系呢？有什么关系。

（三）圆周长与直径的关系

1、怎样的关系呢？我们来测几个圆的周长和直径研究一下，好吗？

2、小组合作，动手测量。

出示试验要求：组长分好工信封中的四个圆片，每人一个，用细绳和直尺测出圆片的周长和直径，组长把每人测得的数据统计在表格中。

全班分成四个组分别求出周长与直径的比值

小组讨论：通过这些数据，你发现了什么？

3、汇报交流，总结公式

哪个小组愿意展示一下你们发现的成果。引导学生说出：每个圆的直径、周长都不一样，但是圆的周长总是直径的三倍多一些。

4、认识圆周率

早在约2100年前，我国古代的数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，意思就说圆的周长是它的直径的3倍。经过长时间的研究，人们发现，圆的周长和它的直径的比值是一个固定的数，这个比值就叫圆周率，用字母π表示。

圆周率是一个无限不循环小数：π=3.1415926535……，在实际的应用中，一般取它的近似值，即π≈3.14。

5、圆的周长公式

如果用C表示圆的周长，你能写出圆周长的计算公式吗？

因为圆的周长和直径的比值是一个固定的数π，所以圆的周长公式可以写成：

C=πd

在同一个圆中，直径是半径的两倍，所以圆的周长公式还可以写成：

C=2πr

6、你会计算祭天台上层的周长了吗？

C=πd