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学前班拼音dtnl教案

一、看一看

观看课本第八页的四副图画，看看都画了什么?

二、拼一拼

尝试拼读dtnl与相关单韵母组成的音节。

三、读一读

练习朗读儿歌《轻轻地》，圈出不熟悉的生字并尽量读会。

四、讲一讲

认真观看13页图画，依据图画内容编故事讲给家长听，把儿歌读给家长听。

一、教学目标

1、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音

2、熟悉5个生字“大米、土地、马”，并能在肯定的语境中运用，会读儿歌。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读。

4、熟悉“大、米、土、地、马”5个生字，并能在肯定的语境中使用。

5、让孩子初步懂得敬重并珍爱生命、与自然或他人和谐相处。

二、教学重难点

1、重点：练习dtnl与韵母的拼读，把握拼读方法(拼音的正确拼读是整个拼音教学的重点)

2、难点：练习dtnl与韵母的拼读，把握拼读方法。

三、教学预备

dtnl和5个生字的字母卡片、PPT

四、教学时间

教学流程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.引导看情境图

⑴显示画面师：瞧!这是哪部名著里的人物?他们是谁呀?正在干什么?

⑵学生小组争论：

①孙悟空的表情怎样?

②哪吒心里在想什么?

⑶谁来学学孙悟空的样子?(大家评议)

⑷谁来把哪吒心里想的告知大家?(大家评议)

2.引导听语境歌

⑴师指图说语境歌：悟空本事特殊大，

天兵天将全不怕，

战胜哪吒三太子，

乐得悟空笑哈哈。

⑵课本显示拼音语境歌:tādeběnlǐngtèbiédà,

①师：看谁的本事特殊大，能把这些拼音全读出来?

②学生看，试读。

⑶师：养成良好预习习惯的小朋友肯定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母?(生答后，板书课题。)

二、学习声母d和t

(一)认清形，发准音

1、学习d

⑴显示“座钟笔筒图”

师：小朋友，你们都很聪慧，你们知道这是什么吗?它的样子很像我们今日要学的那一个新字母呀?

⑵我当小教师

师：谁来当小教师，帮忙大家会读“d”?那这个新字母会非常感谢你，情愿和你交好朋友!(个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。)

师：还有谁想来试试?你怎么会读的?用什么方法记住的?(指名读，订正发音。)

⑶同桌互读，共同正音。

⑷学生火车读，分组读，齐读。

⑸课外延长，力量提高。

师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢?

3.同法自学t

(二)正确书写

1.学习d的书写

⑴过渡：小朋友的本事比孙悟空还要大，不用教师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢!不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。他摘了很多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢!

⑵比一比，看谁能得到仙桃。

师：你是怎么记住d的写法的?

师在小黑板上强调d的.笔顺，学生书空：d→cd

师说顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。学生在书上描红。(两遍)

2.自学t的写法

三、学习dt与aeiu的拼音

1.出示：d—a→t—a→d—e→t—e→

d—i→t—i→d—u→t—u→

⑴师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出dt与单韵母aeiu的音节?

⑵学生自由练习，同桌互练。

2.幻灯片中出现：dadedidutatetitu学生拼读，师留意订正读错的音。

3.指名读，幻灯片中出现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为“拼读大王”。

四、稳固练习(找字母嬉戏)

学生将bfdt四张卡片放在桌上，教师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。

五、作业

1.好朋友之间相互检查dt的发音。

2.抄写dt各四遍。

3.搜集生活中与dt相关