2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平说课稿部编版必修上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过学习《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文，使学生深入了解袁隆平先生的科研精神和伟大成就，培养学生热爱科学、勇于探索的品质。同时，结合高中生的认知水平，引导学生学习文本的写作技巧，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生更加关注国家科技进步，激发学生为国家和民族发展贡献自己力量的责任感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析袁隆平先生的科研经历，培养学生准确理解科技文章的能力，提高学生运用语言表达科技信息、概括文章主旨的能力。

2.思维发展与提升：引导学生思考袁隆平先生的科研精神及其对国家和社会的影响，激发学生创新意识，培养学生独立思考和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生认识到袁隆平先生在农业科技领域的贡献，了解我国农业科技发展的历程，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过对文本的深入阅读，提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生创造性地表达自己的思想和情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解袁隆平先生的科研精神和成就。

2.分析文本的写作特色和语言魅力。

难点：

1.深入把握袁隆平先生的人格特质及其对科研的执着追求。

2.鉴赏文本中的修辞手法和表现技巧。

解决办法：

1.利用多媒体资料，如袁隆平先生的生平介绍、科研成就等相关视频，帮助学生直观感受袁隆平先生的科研精神和人格魅力，引导学生从具体事例中提炼精神品质。

2.通过课堂讨论和小组合作，让学生分享对文本的理解和感悟，教师引导学生从文章结构、语言表达等方面分析文本特色。

3.设计读写结合的活动，如仿写练习，让学生在实际操作中学习文本中的修辞手法和表现技巧。

4.教师通过问题驱动，引导学生深入思考，逐步突破难点，确保学生能够全面理解文本内涵。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲授袁隆平先生的科研历程，引导学生讨论其背后的科学精神和人生价值。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟科学家研究过程，增强体验感和参与度。

3.利用多媒体资源展示袁隆平先生的实际案例，结合文本内容，引导学生深入分析。

4.实施项目导向学习，布置相关研究任务，鼓励学生自主探索，培养独立研究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于袁隆平先生的生平介绍、主要成就及《喜看稻菽千重浪》文本的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕袁隆平先生的科研精神和文本的写作特色，设计问题，如“袁隆平先生的哪些品质促进了他的科研成就？”、“文本中哪些修辞手法体现了作者对袁隆平先生的敬意？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读袁隆平先生的生平和文本内容，理解其科研精神和文本的语言特色。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放袁隆平先生的纪录片片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解袁隆平先生的科研历程和文本中的写作技巧，如细节描写、直接引语等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析袁隆平先生的科研精神对个人和社会的影响；进行角色扮演，模拟袁隆平先生的研究场景，体验科学探究的过程。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对袁隆平先生的科研精神和文本的写作技巧进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验科研过程，深入理解文本内容。

提问与讨论：学生针对预习和课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如撰写关于袁隆平先生科研精神的短文，分析文本中的写作特色。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步了解袁隆平先生的成就和科研精神。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对袁隆平先生科研精神的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《袁隆平自述：我的杂交水稻