2024-2025学年八年级物理上册 2.docxVIP

2024-2025学年八年级物理上册2.4噪声的危害和控制说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级物理上册2.4噪声的危害和控制

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学态度与科学精神、科学思维与创新意识、科学探究与实践能力。通过学习噪声的危害和控制，学生将能够理解噪声对人类生活的影响，培养对环境保护的意识和责任感；学会运用物理知识分析噪声产生的原因和解决噪声问题的方法，发展科学思维和创新能力；同时，通过实验探究和案例分析，提高学生的科学探究能力，培养实践操作和问题解决的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.噪声的危害及其对人类生活的影响。

2.噪声控制的常见方法和原理。

难点：

1.噪声的物理特性和测量方法。

2.噪声控制技术的实际应用。

解决办法与突破策略：

1.对于噪声的危害，通过多媒体展示噪声污染的实例，如交通噪声、工业噪声对人们生活的影响，增强学生的直观感受。

2.通过实验活动，如测量环境噪声，让学生亲身体验噪声的物理特性，理解噪声的测量方法。

3.结合实际案例，如城市噪声控制措施，讲解噪声控制的技术和原理，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

4.对于噪声控制技术的难点，可以采用分组讨论的方式，让学生共同探讨和解决问题，教师适时提供引导和解答。

5.通过布置相关作业和课后实践，巩固学生对噪声危害和控制的理解，提高其应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解噪声的基础知识，然后引导学生进行小组讨论，探讨噪声的危害和防治措施。

2.设计实验活动，让学生通过测量和模拟实验来了解噪声的特性，增强直观体验。

3.运用案例研究，分析实际生活中的噪声问题，让学生提出解决方案，并进行课堂分享。

4.利用多媒体教学，展示噪声污染的图片和视频，帮助学生更好地理解噪声的影响。

5.通过角色扮演，让学生模拟噪声控制的决策过程，提高其解决实际问题的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段城市交通噪声的录音，让学生感受噪声的干扰，并提出问题：“同学们，你们在生活中有遇到过噪声污染的情况吗？噪声对我们的生活有什么影响？”通过这样的方式吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示噪声的定义、分类和物理特性，让学生对噪声有一个基本的认识。接着，教师详细讲解噪声对人类健康和生活环境的危害，包括心理和生理两方面的影响。然后，教师引入噪声控制的措施，包括噪声源的控制、传播途径的控制和接收者的保护，并通过实际案例进行分析，让学生理解这些措施的应用。

在讲授过程中，教师会适时提问，鼓励学生思考并参与讨论，如“如何判断一个环境是否受到噪声污染？”、“哪些措施可以有效减少噪声？”等，以增强学生的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与噪声危害和控制相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。问题可能包括：“列举三种减少交通噪声的方法”、“解释噪声控制中传播途径控制的概念”等。讨论结束后，每组选代表汇报答案，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调噪声的危害和控制的必要性，以及学生在日常生活中如何采取行动减少噪声污染。同时，教师会提醒学生注意保护自己的听力，避免长时间暴露在高分贝的噪声环境中。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于“如何在我所在社区减少噪声污染”的小论文。作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，教师会提醒学生在完成作业时，要充分利用课堂所学，并结合自己的观察和思考。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述噪声的定义、分类和物理特性，理解噪声对人类健康和生活环境的危害，以及噪声控制的必要性和方法。

2.理解深化：学生对噪声污染的感知更加敏感，能够识别生活中常见的噪声污染源，并理解不同控制措施的作用原理。

3.实践能力：学生能够运用所学知识，提出减少噪声污染的具体措施，并在日常生活中积极采取行动，如正确使用耳机、减少噪声产生等。

4.科学思维：学生通过实验和案例分析，学会了科学探究的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.环保意识：学生增强了对环境保护的认识，特别是在噪声污染防治方面，表现出更加积极的态度和责任感。

6.自我保护：学生了解到长时间暴露在高分贝噪声环境中的危害，学会了如何