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浅谈图示法解决小学数学问题

目录

浅谈图示法解决小学数学问题1

关键词：图示法；小学数学；教学1

—、前言1

二、文献综述2

、相关理论概述2

(-)图示法的概念2

(-)小学数学教学中应用图示法的意义2

四、研究方法3

(-)文献分析法3

(-)问卷调查法3

五、讨论分析4

(-)小学数学中图示法的教学现状调查分析4

1.研究计4

2.调查结果4

(-)小学数据图示解题法的教学策略7

1.让学生了解图示的意义7

2.丰富图示的类型8

3.掌握图示的方法9

4.借助图示法建立错题集9

5.挖掘出图示解题法的其他用途10

六、结论11

七、参考文献12

摘要：图示解题法在小学数学中应用较多。优良的图示解题能力能使学生较

好的把握题干，了解题意，厘清知识点间的关联，发现问题的答案。教师在小学

数学教学过程中，一定要高度重视图示解题法，指导学生灵活运用图示解题法来

解题。在此基础上，本篇论文对小学数学图示解题法的教学展开探究，以期可以

促进学生解题能力以及数学水平的提升。

关键词：图示法；小学数学；教学

一、前言

图示解题法不仅在小学数学中应用比较普遍，而且在实际生活中也是最有效

的解题方式。图示法可以更清楚、更直观地显示题目内容及素材，能够极大提高

解题效率。所以学生在掌握图示解题法之后，就能形成较好的数学意识，增强自

己的创造性，快速发现数学的真谛。图示法能够将小学生发散性思维这一特性充

分的发挥出来，属于一种非常有效的图形思维解题工具⑴。在绘图时比较简单，

除开把文字和图画等内容都融合起来外，还能把系统主题之间存在的关联也都表

现了出来，它对均衡学生头脑技能、促进学生大脑记忆、思考能力等层面都能产

生积极影响。教师在小学数学教学当中引入图示法，可以帮助学生发散自己的思

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维，促进他们在数学学习方面取得成效，促使他们的成绩也可以得到大幅度提高,

所以要积极运用图示法开展教学。以下笔者针对相关内容加以说明。

二、文献综述

就数学学科而言，朱凯和李悦指出，图示法是解题的直观方法之一，其能迅

速判断出结果；促进解题效率的提高，有助于学生对知识的深入理解，帮助学生

记忆，所以说，它在发展学生应用能力方面具有重要意义⑵。也有的学者把图示

法称为图示解题法，高锦崇在他的《数学教学中的图示解题法》一文中指出，图

示解题法，是解答数学题的一种重要手段，了解和掌握图示解题的方法，能够开

阔学生的数学解题思维，挖掘学生的智力，提高学生分析和解决问题的能力⑶。

管尤跃提出，图示法就是运用几何中点、线、面、体等要素，对被研究物体的内

部特征、体系结构、相互关系等进行梳理，是用以说明被研究物体数量间对比关

系的一种方法囹。

、相关理论概述

(-)图示法的概念

图示法是以图形、曲线等方法表示数据之间所具有的联系，旨在图形中更直

观地显示数据出现的多种变化趋势，例如，数据具有周期性和增减性。用图示法

解数学问题，能让问题变得简单，也能提高学生的解题效率⑸。

就图示法在小学数学教学中的应用情况而言，大体可分以下以下几类：第一,

图示法的解析。这种方法以直观图为主，然后结合倒推思想，对所采用的解题方

法进行分析，以结果为出发点，找到可以得到解题结果的充要条件。第二，线段

图示法。此法是用线段去解决碰到的数学问题，选择线段数时，要结合题目具体

情况。第三，圆形图示法。它主要借助于圆形来表达数学问题，它是基于分数概

念绘制图形，一般用于解答分数数学问题。第四，矩形图示法。它主要用于解答

而积的问题，学生可以通过对图形的分析来锻炼自己的想象力。解决数学问题时,

根据具体的题型选择不同类型的图示法，能有效地促进问题的解决，并实现学生

解题效率的提高⑹。

(二)小学数学教学中应用图示法的意义

教师在开展数学教学的时候，一般会讲解例题，借助画图这一形式可以促进

解题效率的提高，这对学生的学习来说也是有着积极的意义。

1.培养自学习惯