《画杨桃》导学单.pdfVIP

1.听朗读，读课文，读准生字，读通句子，试着把课文读通顺，

在每个自然段前面标上序号。

★生字词学习

图画课摆放座位教室靠边而是交出去班里

哈哈大笑倒不如审视那页严肃半晌抢答

笑嘻嘻教诲和颜悦色

★多音字

：

1、读《画杨桃》

（1）边读边想，课文主要讲了一件什么事？

根据故事，将下列内容补充完整：我根据自己看到的把杨桃画

成像（五角星）的样子，同学们觉得（好笑）的事。老师却通过这件

事，启发同学们懂得了一个道理。

（2）同学们看到“我”的画后有什么样的反应？老师又是怎么做的？

默读第2—5自然段，画出相关语句。

（3）老师为什么要到“我”的座位上“审视”杨桃？

老师是想从“我”的角度来观察杨桃，看“我”画的和看到的是否一

样。

（4）读12—16自然段，同学们的态度有什么变化？你从中体会到了

什么？请你说一说。

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