人教版（部编版）小学语文一年级上册 《比尾巴》 教学设计教案.docVIP

《比尾巴》

【教材分析】:《比尾巴》是一首富有儿童情趣的一首儿歌.这首儿歌,共有四个小节,一、二节和三、四节在结构形式上是一样的,課文采用“三问三答”的形式介绍了六种动物尾巴的特点.課文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣.

【学情分析】:孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然.在学前教育中大多数的孩子都接触过这首儿歌,这些有利因素为本节課的敎学奠定了坚实的感情基础.

【敎学目标】:1、认识“比、尾、巴”等12个生字.

2、正确、流利地朗读課文,并读好问句.

3、了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣.

【过程与方法】:1、培养学生課前收集与学习内容有关的素材,課后关注与課文知识相关的課外知识的习惯和能力.

2、通过教师的引领、启发学生自主探究、学习领悟、情感态度与价值观,明白每个人都有自己的长处.善待别人、感恩他人的人才是最美的人.

【敎学重点、难点】:1、朗读課文.

2、读好问句,知道一些动物尾巴的特点.

【教具准备】:多媒体課件、动物卡片.

【課时安排】:一課时

【敎学过程】:

一、导入新課.

1、师:昨天晚上,我接到一个神秘的电话,你们知道是谁打来的吗?

生:不知道.

（多媒体展示狮子图片）

师:是狮子大王给老师打来的电话,他说,今天森林里要举办一场特别的比赛,想邀请我和一1班的小朋友当评委,你们愿意吗?

生:愿意.

（多媒体展示小火车图片）

师:好,狮子大王准备好了小火车来接我们,同学们坐好坐稳,小火车要出发了!

（多媒体出示課题）

2、师:我们已经来到了森林里,小动物们都准备好了,在这里牌子也挂好了,谁来告诉我们今天森林里要举行什么比赛啊?

生:比尾巴.

师:谁来读一读?（找两个同学读,强调尾巴的巴读轻声）

师:原来森林里是要举行比尾巴大赛.（板书:比尾巴）好,一起来宣布一下,比赛马上就要开始了!

生齐读.

3、师:很好,那今天有哪些小动物来参加比赛呢?这些小动物就藏在我们的課文里,小朋友们打开书找一找吧,把书翻到83页,可以和同桌一起读一读.

师:好,刚才小评委们都读得很认真,那么谁知道哪些小动物来参加呢?

生:猴子,兔子,松鼠,鸭子,孔雀……（师把图片贴到黑板上）

师:恩,他们已经排队入场了,我们一起叫出他们的名字好不好?

（多媒体展示给图片）

二、读文识字

1、师:狮子大王说,想要当小评委,他给大家设了三关,如果能闯过这三关,我们就可以去当评委了,你们有没有信心?

生:有.

师:第一关就是顺利准确的叫出这六个小动物的名字,难不难?谁来试一下?

生回答.（师强调鸭子,猴子的子读轻声,松鼠第一个是平舌音,第二个是翘舌音）

师:现在这些小动物的图片不见了,你们能读出来吗?我们开火车读一下好吗?小火车从哪开动呢?

生回答.

师:这列小火车小司机很多,开得很平稳.哪列小火车能开得更快一些?

生回答.

师:真棒,看来第一关难不倒你们,老师这有六张小动物的名片,请几个小评委上来把它贴到对应的图片下面.同学们看看他们能找准吗?

生贴好后,师:小评委们看看他们找对了吗?掌声送给他们,非常棒!

2、师:看样子第一关难不倒你们,狮子大王又设了第二关,这里有四个生字,同学们能不能认准他们呢?同学们先自己读.

生读.

师:我请一个同学来读一下,恩,你读得很好,请你当小老师,同学们跟着他一起读.

师:这四个生字,同学们有没有什么好方法记准他们?

生回答.

师:那有没有谁用组词的方法记住他?

（多媒体出示图片）

师:我给这些生字组了词,你们认识吗?

生齐读.

（多媒体展示猴子图片）

3、师:狮子大王派小猴子给我们送比赛项目,可是小猴子遇到了困难,他过不了河了,我们能帮帮他吗?我们一竖排一竖排的帮助他好吗?

师:小猴子顺利过河了,谢谢你们,看看他给大家送来了什么?恩,为了答谢大家,他送来了很多水果,我们一口气把它吃掉好不好?

生回答.

师:每个人吃的顺序都不一样,是吗?

（多媒体展示图片）

三、读儿歌

1、师:现在小猴子把比赛项目给我们送来了,同学们看一看比赛项目是什么?同学们读一读,这有六个问句,一会我请读的最好的同学读一下.

生读.

师:同学们谁是火眼金睛,发现这六个句子里都有一个什么?

生:问号.

师:对,那读问号是应该怎么读?

生回答.

师:问别人问题时.语气要上扬.

生读.

师:恩,最后一个扬起来了,哪个小朋友能把声音在杨高一点?

生读.

师:他读得真好,我们一起来学一学他毫不好?

生齐读.

师:好,现在我们要像其他小动物宣布今天的比赛,小朋友们请起立,这一次,我们把六个比赛项目一起宣布,但是我们试着配上表情和动作,好,准备……

生读.

2、师:读得真好