《秦腔》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性下册+.pptxVIP

7.2秦腔/贾平凹;壹;新课导入;贾平凹出生在陕西商洛市丹凤县棣花镇，并在此生活了19年。他曾多次写过商州，但他觉得，那是一种泛商州的概念，真正为棣花镇写的太少，太零碎了，用他的话说，《秦腔》是为生他、养他19年，并与他纠缠到现在的棣花镇写的。

贾平凹难以掩饰对变革中故乡之传统生存方式正在走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再是过去的故乡”“我就是要为家乡的父老乡亲，为农村说出真正想说的话”。

《秦腔》中的大部分人和事都有原型，有人说这是一种“还原式”写作。;【作者介绍】;作者评价;【作者作品】;“秦腔”，中国西北地区的传统戏剧，本文虽以“秦腔”为题，但意在写秦川人，意在通过对秦川人自导、自演、自观、自评秦腔的痴醉迷狂的传统风俗的描述，写出其生存状态和精神面貌。;文章结构

第一部分（1-3）：通过比较道出秦腔高亢激昂的特点，指出它的生成与风土人情密不可分。?

第二部分(4-9)：通过场面描写表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。?

第三部分(10)：总结全文，强调只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。;主旨;感知课文

根据课文内容，简要概括“秦地”“秦人”“秦腔”各自具有什么的特点。;感知课文

根据课文内容，简要概括“秦地”“秦人”“秦腔”各自具有什么的特点。;赏析课文

根据课文内容，小组分别推荐一个能体现秦地人对秦腔喜爱的场景，并赏读画面的内容细节。;赏析课文

根据课文内容，小组分别推荐一个能体现秦地人对秦腔喜爱的场景，并赏读画面的内容细节。;赏析课文

根据课文内容，小组分别推荐一个能体现秦地人对秦腔喜爱的场景，并赏读画面的内容细节。;赏析课文

根据课文内容，小组分别推荐一个能体现秦地人对秦腔喜爱的场景，并赏读画面的内容细节。;赏析课文

根据课文内容，小组分别推荐一个能体现秦地人对秦腔喜爱的场景，并赏读画面的内容细节。;赏析课文

除了描写性的语句，作品中还有一些议论和抒情的文字，写出了秦腔在秦地人生命中的意义，请找出相关句子并赏析。;赏析课文

除了描写性的语句，作品中还有??些议论和抒情的文字，写出了秦腔在秦地人生命中的意义，请找出相关句子并赏析。;赏析课文

除了描写性的语句，作品中还有一些议论和抒情的文字，写出了秦腔在秦地人生命中的意义，请找出相关句子并赏析。;赏析课文

除了描写性的语句，作品中还有一些议论和抒情的文字，写出了秦腔在秦地人生命中的意义，请找出相关句子并赏析。;赏析课文

除了描写性的语句，作品中还有一些议论和抒情的文字，写出了秦腔在秦地人生命中的意义，请找出相关句子并赏析。;感悟提升

你从本文中读出了作者怎样的内心世界？;课堂练习;参考答案：

秦腔是西周时起源于陕西、甘肃一带，表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富，内容多取材于历史故事、各种神话及民间传说的汉族最古老的戏剧之一。