04、Unit 3 Amazing animals SectionA词汇课说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）.docxVIP

04、Unit3AmazinganimalsSectionA词汇课说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）

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教学内容

《Unit3AmazinganimalsSectionA词汇课》说课稿——三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）

本节课是三年级上册第三单元《Amazinganimals》的SectionA词汇课。本节课的主要教学内容包括以下部分：

1.学习动物词汇：猴子(monkey)、熊猫(panda)、大象(elephant)、长颈鹿(giraffe)等。

2.学习描述动物特征的形容词：可爱的(cute)、有趣的(interesting)、强壮的(strong)、高的(tall)等。

3.学习使用“Isthis...?”和“Yes,itis./No,itisnt.”进行动物名称的询问和回答。

4.学习使用“Ilike...”表达对不同动物的喜好。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习动物词汇和描述动物特征的形容词，培养学生的词汇积累和语言表达能力。

2.思维品质：通过询问和回答动物名称，以及表达对不同动物的喜好，激发学生的观察力和思考能力。

3.文化意识：通过学习动物词汇和描述，增强学生对动物多样性的认识，以及对自然环境的尊重和保护意识。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，培养学生主动参与、自主学习的能力，以及合作交流的技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的动物词汇和描述动物特征的形容词。

2.学会使用“Isthis...?”和“Yes,itis./No,itisnt.”进行动物名称的询问和回答。

3.学会使用“Ilike...”表达对不同动物的喜好。

难点：

1.动物词汇的记忆和发音。

2.准确使用描述动物特征的形容词。

3.自然地运用目标句型进行交流。

解决办法及突破策略：

1.采用图片和实物辅助教学，通过视觉刺激帮助学生记忆动物词汇和形容词。

2.设计有趣的游戏和活动，如角色扮演、猜谜游戏等，让学生在实际语境中练习目标句型。

3.分组练习，让学生在小组内互相提问和回答，增加口语实践机会，提高语言运用能力。

4.对发音困难的词汇，采用示范和跟读的方式，帮助学生掌握正确发音。

5.鼓励学生积极参与，给予肯定和反馈，增强他们的自信心和学习动力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：通过教师与学生之间的互动，引导学生学习新词汇和句型，确保学生能够理解和运用所学内容。

2.情境教学法：利用情景模拟，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型，增强语言实践能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动物图片和词汇，以及动画演示句型使用场景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线答题和语音识别功能，提高学生的学习效率和兴趣。

3.实物展示：使用动物玩具或模型，使学生在直观的实物辅助下更好地理解和记忆词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张动物园的图片，引导学生自由发言，说出他们认识的动物。

-教师挑选几个学生分享他们最喜欢的动物，并简单描述其特征。

-教师总结学生的发言，引入本节课的主题：“今天我们将学习更多关于动物的知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物词汇的图片，逐一介绍新词汇，并让学生跟读，确保发音准确。

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，通过身体动作帮助学生记忆词汇。

-教师展示描述动物特征的形容词，并用简单句型“XisY”进行例句介绍。

-教师通过角色扮演，演示如何使用“Isthis...?”和“Yes,itis./No,itisnt.”进行问答。

-教师引导学生用“Ilike...”表达对不同动物的喜好，并鼓励学生在小组内练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“猜猜我是谁”，学生需要根据描述猜出动物名称。

-学生分组，每组轮流使用目标句型提问并回答，教师观察并给予反馈。

-教师提供一些动物图片，学生需要用所学的形容词和句型描述图片中的动物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课学习的词汇、形容词和句型。

-学生分享他们在课堂中的学习心得和遇到的困难。

-教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生绘制一幅自己喜