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1100以内的加法和减法（三）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

一、设计思路

本节课以“1100以内的加法和减法（三）第二课时”为核心内容，针对二年级学生的认知特点，围绕苏教版数学教材进行设计。在教学过程中，注重引导学生运用直观教具和实际操作，帮助学生建立数感和运算概念，培养其独立思考和解决问题的能力。通过情境创设、互动讨论、练习巩固等环节，使学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，提高计算速度和准确性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过加法和减法运算的学习，学生能够理解数的组成和运算规律，发展数感和运算策略，提高问题解决能力。同时，通过情境创设和问题解决，培养学生的数据分析观念和空间想象力，以及运用数学知识解决实际问题的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加法和减法运算，但对100以内的加法和减法运算还不够熟练，特别是涉及进位和退位的计算。在知识方面，学生已掌握10以内的加减法，对20以内的加减法有一定的了解，但运算速度和准确性有待提高。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力正在发展阶段，需要通过具体形象的事物来理解抽象的数学概念。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、作业不认真等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但可能因为遇到困难而感到挫败。因此，在教学过程中，需要教师鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和克服困难的勇气。总体来说，本节课的设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握100以内的加法和减法运算。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物、模型等直观教具，帮助学生形象地理解加法和减法运算过程。

2.运用探究式教学法，鼓励学生通过自主探索和小组讨论，发现加法和减法的运算规律。

3.实施游戏化教学，设计加减法游戏，让学生在游戏中练习运算，提高学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示加法和减法运算的动态过程，增强学生对运算规则的理解。

2.使用教学软件进行个性化练习，让学生在互动中巩固知识，提高运算速度。

3.结合网络资源，提供丰富的练习题库，让学生在课后进行自主练习，及时反馈学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的数学谜语或魔术，如“魔术箱子”中放入几个物品，让学生猜测取出一些后还剩多少，从而引出加减法的概念。

回顾旧知：邀请学生回顾上一课时学习的100以内的加法和减法，包括如何进行进位和退位运算，以及如何使用加法表和减法表。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的重点内容，即100以内的加法和减法的运算规则，强调进位和退位的概念。

举例说明：通过具体例题，如38+47和75-29，演示如何进行进位加法和退位减法。

互动探究：将学生分成小组，每组提供一个类似的加法或减法题目，让学生尝试解答，并讨论解题过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成练习册上的相关题目，包括填空题、选择题和应用题，以加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能掌握正确的运算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

本节课我们学习了100以内的加法和减法，特别是进位和退位的运算规则。通过练习，我们发现掌握了这些规则后，我们可以更快更准确地解决相关的数学问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括一些加法和减法的练习题，要求学生在家长的监督下完成，并提醒家长关注孩子的运算过程，帮助其巩固所学知识。同时，鼓励学生尝试解决一些实际生活中的加减法问题，如购物找零等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：选择一些与加法和减法相关的数学故事，如《数学岛历险记》等，让学生在课后阅读，增加数学学习的趣味性。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数学华容道”、“加法接龙”等，这些游戏可以在课堂上或课后进行，帮助学生练习加法和减法。

-数学练习册：推荐一些额外的练习册，如《数学天天练》等，包含不同难度的加法和减法题目，供学生在课后自主练习。

-数学视频：介绍一些教育类视频，如“小学数学加减法教学视频”，让学生在家长的陪同下观看，以不同的方式学习加减法运算。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中发现并解决加法和减法问题，如购物时计算总价和找零，家庭中的物品分配等。

-建议学生与家长一起玩