1 在观察中比较 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版.docxVIP

1在观察中比较说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《1在观察中比较》是2023-2024学年科学一年级上册教科版教材中的一个重要章节。本节课旨在引导学生通过观察和比较，发现事物的相同点和不同点，培养他们的观察能力和比较思维。教材内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的实例和趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高学生的实践操作能力和科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的观察与比较能力，通过实际操作和探究活动，使学生能够：

1.运用观察方法，准确描述事物的外部特征。

2.学会比较不同事物之间的相同点和不同点，发展对比分析思维。

3.培养良好的科学探究习惯，提升科学实践能力。

4.增强对科学探究的兴趣，激发探索未知世界的欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法，能够描述简单物体的颜色、形状等特征，对周围环境有一定的认知基础。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、具体的事物上，他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。他们在学习风格上更倾向于合作学习和游戏化学习，对视觉和触觉刺激反应敏感。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：观察时缺乏耐心和细致，比较时难以发现细微的差异，以及在表达观察和比较结果时语言表达不够准确。此外，学生可能还未形成良好的科学探究习惯，需要引导他们如何有序地进行观察和记录。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用启发式讲授法，引导学生主动思考，提出问题并寻找答案。

-运用小组讨论法，鼓励学生合作交流，共同完成观察和比较任务。

-实施实验法，让学生通过亲自动手操作，增强对观察和比较的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示实物图片和视频，增强学生的直观感受。

-使用教学软件设计互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用电子白板记录学生的观察结果，方便展示和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组物品（如水果、文具等），让学生观察并说出它们的名字。

-提出问题：引导学生思考这些物品之间有什么相同点和不同点。

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习如何在观察中比较，发现事物的特点。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：使学生能够通过观察和比较，发现事物的相同点和不同点。

-教学重点：观察方法的运用和比较思维的发展。

-讲解观察方法：教师示范如何从颜色、形状、大小等方面观察物体。

-讲解比较思维：教师展示两组物品，引导学生发现它们之间的相同点和不同点。

-学生跟随教师一起观察和比较，确保理解新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择两组物品进行观察和比较。

-讨论交流：小组内讨论观察结果，并准备向全班分享。

-全班分享：每组选代表汇报观察和比较的结果，其他学生补充或提问。

-教师点评：对学生的观察和比较结果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-创设问题情境：教师提出一个与观察和比较相关的问题，如“你能在教室里找到两个相同的物品吗？”

-学生思考并回答：学生individually或inpairs思考问题并给出答案。

-教师引导讨论：教师引导学生讨论答案的合理性，并引导学生深入思考。

-小组活动：学生分组讨论，共同探索更多关于观察和比较的例子。

-小组分享：每组选代表分享讨论成果，其他学生倾听并提问。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察和比较在科学探究中的重要性。

-学生回顾所学知识，分享自己的收获和感受。

-教师布置作业：让学生回家后观察家里的物品，并记录下它们的相同点和不同点。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握观察和比较的方法，同时培养他们的科学探究能力和思维习惯。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《观察的艺术：如何成为一名优秀的观察者》

-《身边的科学：生活中的观察与比较》

-《儿童科学探究活动手册：观察与比较》

-《小学生科学探究故事：观察与发现》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中或户外选择一个主题，如植物、昆虫或日常用品，进行观察和比较，记录下观察到的特征和差异。

-设计一个观察日记，让学生每天记录他们观察到的变化，如植物的生长过程，动物的行为等。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，了解更多的观察和比较技巧，以及它们在科学探究中的应用。