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《弱电解质的电离》教学设计

一、教学目标：

知识与技能

1.掌握强电解质与弱电解质在本质上的差异

2.了解弱电解质的电离平衡以及外界条件对电离平衡的影响

过程与方法

借助化学平衡移动理论，理解电离平衡及移动的原因和结果。在同学互助学习活

动中，提高学生发现及解决问题的能力，提高学生自主学习的归纳整理能力。

情感、态度、价值观:

通过本节课的学习,认识到知识的迁移性学习方法的重要性。

二、教学重点:弱电解质的电离平衡

三、教学方法：类推法、小组合作实验法、探究法、归纳法等

四、教学用具:试管、药匙、镁条、HCl、CHCOOH、PH试纸、比色卡、表面皿、

3

玻璃棒、酒精灯。

五、教学过程：

【引入】：什么是电解质什么事非电解质？

电解质的电离程度是否相同？

【师】盐酸和醋酸到底有什么区别呢？我们先来通过实验探究这个问题。

科学探究：实验3-1：比较等体积、等浓度的盐酸和醋酸与等量镁条的反应，

并测这两种酸的PH值。

-1-

0.1mol/LHCl0.1mol/LCHCOOH

3

溶液PH值的大小

与镁条反应产生气泡的速度比较

讨论回答

⑴两体系反应速率不同，且原因与H+浓度有关。

⑵相同浓度的酸，PH值却不同，说明两者电离不同。依据PH计算公式，

盐酸完全电离，醋酸不完全电离且量小于盐酸电离量。

【师】阅读书40—41页内容试得出结论

电解质有强弱之分。强电解质完全电离；弱电解质不完全电离

这节课我们来感受电解质的不同。

【板书】第三章水溶液中的离子平衡

第一节弱电解质的电离

【板书】一、电解质有强弱之分

区别：看能否完全电离

【师】试举例说明上述结论

【生】实验中取同浓度的盐酸与醋酸，因为强弱不同，电离程度不同，故

PH值不同

【师】动画演示强弱电解质的电离

【师】试总结哪些物质为强电解质？哪些物质为弱电解质？

-2-

【练习】下列电解质中，KCl、Ba(OH)、NH·HO、H2SO4、NH4Cl、BaSO4、H2O、

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HF、Al(OH)__________________是强电解质____________是弱

3

电解质

【师】弱电解质到底是怎样电离的呢？

【板书】二．弱电解质的电离

动画演示醋酸的电离

【思考】

⑴化学平衡中存在几个方向的速率？弱电解质的电离可有相似处？

⑵化学平衡时两向速率的关系如何？在醋酸的电离动画中，速率如何变

化？

⑶化学平衡与弱电解质的电离可否用同一套理论描述？

【师】请同学们利用化学平衡的v-t图描述CH3COOH在水中的电离情况

【师】在一定条件(如温度，压强)下，当电解质分子离解成离子的速率和

离子结合成分子的速率相等时，电离过程就达到了平衡状态，这种状态

叫做电离平衡状态。

【生】练习方程式的书写见导学案

【师】弱电解质同样存在平衡，此平衡会受到哪些条件的影响呢？

【生】讨论（温度、浓度等）

小组探究二：请用化学平衡移动的知识分析：25℃时，0.10mol/L醋酸溶液若分

别作如下改变，对上述平衡有何影响？