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初中物理电流和电路一等奖说课稿

《初中物理电流和电路一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、初中物理电流和电路一等奖说课稿

电流是初中物理电学中的基本物理量，是以后学习电压，电流，

欧姆定律，电功率等电学知识必不可少的内容，下面整理了初中物理

电流和电路说课稿，希望对您有帮助~

各位老师.各位评委大家好！

我说课的内容是：《电流和电路》。

一.教材分析

《电流和电路》是新人教版九年级物理第十五章第二节内容，本

节课是学好电学的基础，贯穿整个初中电学的教学，从前后联系来看，

学生在第一节学习了电荷的知识后，可以更好的理解本节课内容，而

在本节课里学生要知道电流的形成和方向规定，电路的构成，能规范

地画出电路图和识别电路的三种状态是本节课的重要任务。为后面的

电学学习打下了基础。

二.学生情况分析

初中学生对“电”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但由

于电是摸不着，看不到的,所以学生对“电”还是感到非常神秘，这为

教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一

年的物理学习，具备了一定的实验技能，观察、实验、分析概括能力

已初步形成，为本节课的探究实验奠定了基础。但是由于学生还没有

真正地连接过电路，再加上年龄小，抽象思维较差，所以，在连接电

路、理解电流的形成上还有一定的困难，因此我使用多媒体来辅助学

生理解本节课的内容。

三.教学目标

我将本节课的教学目标定为：

1.知识与技能目标

（1）知道电流的形成、电流方向的规定，能说出电路的组成及各

部分的作用，

（2）能记住并会画一些常用的电路元件的符号，会画简单的电路

图

（3）能辨别通路、短路和开路（断路），并能说出短路的危害

2.过程与方法

在教学过程中通过学生动手实验，多媒体辅助教学等方法，让学

生从现象中分析问题，总结规律

3情感态度和价值观

在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意

识、合作精神、安全操作意识

通过对电池的了解,增强学生的环保意识和节约能源的意识。

四.重难点分析

重点：我把本节课的重点定为知道电流的形成和电流的方向规定。

难点：根据电路图连接实物图和根据实物图画电路图五.教学过程

为了达到教学目的，突破重难点，我设计了以下教学过程：

（一）创设情境，实验引入新课：

我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘，为什么录音机

通电就能播放音乐，冰箱通电就能工作，这些看似复杂的东西实际都

是由最简单的元件组合而成，让我们走进这个电的世界，利用我们手

中的器材，怎么才能让小灯泡亮起来？（激发学生兴趣）接着利用多

媒体展示学习目标。

（二）围绕目标，展开探究

实验采取小组合作的形式进行。由于学生首次连接电路，所以教

师要提醒学生注意：

（1）任何时候都不能把电池的两端直接连在一起。

（2）连接电路的过程中开关要断开。在学生动手连接电路前，让

学生认真阅读课本教科书中的实验警示，并对他们示范，老师再一次

提醒如果把电池的两端直接连在一起，此时通过导线的电流会很大，

会将电源烧坏。在学生做实验时，要有科学的实验习惯，必须有正确

的实验操作，先结合实验的进程，规范实验操作，（利用教师给出的

一些器材即两节电池、一个开关、一个小灯泡和一些导线来连接电路，

小灯泡亮）

实验结束后让完成“灯泡亮”的学生展示电路，利用学生展示的

电路从而引导学生归纳出电流的定义、电流方向的规定，以及在电路

中电源外部的电流方向。（在归纳过程中并运用多媒体展示导体中电

荷的定向移动来辅助学生的理解）

然后，教师设问：“刚才连接的电路中有哪些元件？在教师引导

下，引导学生讨论交流，认识电路的组成及电路元件的作用。学生结

合自己的实验，容易分析归纳电路的组成：电源、用电器、开关以及

导线。并用多媒体向学生介绍生活中的各种电源、用电器、开关，同

时引导学生联系实际，根据平时的观察，列举知道的用电器、电源、

开关、导线，并说出它们的作用。体会物理来源于生活，服务于生活。

接着用多媒体展示电饭锅内部的复杂电路，引出画电路图的必要

性。（从日常生活的现象入手，体现了从生活走向物理的理念）。由

于学生首次学习画