2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第三单元 创作动画故事 8 人物动作细描绘》说课稿.docxVIP

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第三单元创作动画故事8人物动作细描绘》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第三单元创作动画故事8人物动作细描绘》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将结合泰山版信息技术（2018）第五册教材，引导学生学习如何细致描绘人物动作，让学生在创作动画故事过程中，能够更好地表现人物的动作和情感，提升故事的表现力和观赏性。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何细致描绘人物动作，以便在动画故事中准确地表达人物的情感和动作。具体包括以下细节：

-人物动作的分解：教授学生如何将人物动作分解成多个关键帧，以展现动作的连贯性和细节。

-动作描述的准确性：强调使用准确的动词和形容词来描述人物的动作，如“疾跑”、“轻跳”、“缓慢行走”等。

-情感表达的融合：指导学生在描绘动作时，融入人物的情感状态，如“愤怒地挥拳”、“悲伤地垂头”等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解并运用动画制作软件中的关键帧技术，以及如何将抽象的动作描述转化为具体的视觉表现。具体包括以下细节：

-关键帧技术的应用：学生可能难以理解关键帧的概念和作用，需要通过实例演示和操作练习来帮助学生掌握如何设置关键帧来表现动作。

-动作流畅性的实现：学生在制作动画时，可能会遇到动作不连贯或生硬的问题。需要通过讲解动画原理，如过渡帧的添加和调整，来帮助学生实现动作的流畅性。

-情感与动作的结合：将情感融入动作描述是本节课的另一个难点。教师可以通过分析经典动画案例，让学生观察和学习如何通过动作表现人物的内心情感。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解动画制作的基本原理和关键帧技术，辅以经典动画案例的分析，帮助学生理解动作描绘的方法。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟动画中的人物，亲身体验不同动作的连贯性和情感表达；同时，组织小组讨论，让学生相互交流动作描绘的技巧。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学软件展示动画制作过程，通过屏幕广播功能实时演示关键帧的设置和调整，以及动作描述的修改，确保学生能够直观地理解教学内容。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们学习了动画故事的基础知识，今天我们将进入一个新的单元——创作动画故事。在这一单元中，我们将学习如何让动画故事更加生动有趣。那么，你们觉得在动画故事中，什么元素是最重要的呢？

-（学生）人物、故事情节、背景等。

-（教师）很好，人物是动画故事的核心，那么如何让人物在故事中更加鲜活呢？今天我们就来学习如何细致描绘人物动作，让人物更具表现力。接下来，我们一起看看本节课的学习目标。

2.确定学习目标

-（教师）同学们，请看大屏幕，这是我们本节课的学习目标：

-掌握人物动作的分解方法。

-学会使用准确的动词和形容词描述人物动作。

-能够将情感融入动作描述，提升动画故事的表现力。

3.探究课文主旨内容

-（教师）现在，让我们开始探究课文内容。请同学们打开泰山版信息技术（2018）第五册教材，翻到第三单元《创作动画故事8人物动作细描绘》这一课。首先，我们来阅读课文，了解人物动作描绘的基本方法。

-（学生）阅读课文。

-（教师）请一位同学分享一下你从课文中了解到的人物动作描绘方法。

-（学生）分享阅读心得。

4.案例分析与讨论

-（教师）接下来，我们将通过案例分析来加深对人物动作描绘的理解。请同学们观看大屏幕上的动画片段，注意观察人物的动作描绘。

-（学生）观看动画片段。

-（教师）请同学们分组讨论，分析这个动画片段中人物动作描绘的优点和不足之处。

-（学生）分组讨论。

-（教师）请各组代表分享一下你们的讨论成果。

5.实践操作

-（教师）现在，让我们亲自动手实践一下。请同学们打开动画制作软件，根据我们刚刚讨论的人物动作描绘方法，尝试制作一个简单的动画片段。

-（学生）实践操作。

-（教师）在操作过程中，请注意以下几点：

-按照人物动作分解的方法，设置关键帧。

-使用准确的动词和形容词描述人物动作。

-将情感融入动作描述。

6.总结与反思

-（教师）同学们，现在请大家暂停操作，我们来总结一下本节课的学习内容。请一位同学分享一下你在实践操作中的心得体会。

-（学生）分享心得体会。

-（教师）很好，通过本节课的学习，我们掌握了人物动作描绘的基本方法，并且通过实践操作，大家对动画制作有了更深入的了解。接下来，请同学们思