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《你是人间的四月天》教学设计

年级九年级上授课人

学科语文课名《你是人间的四月天》

《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学应注重培养学生感受、

指导思想

理解、欣赏和评价的能力。”阅读诗歌，学生能够在感受形象、品味语言、

与

体验情感的过程中提升文学欣赏能力。尝试创作，能够提高审美鉴赏能

理论依据

力和表达交流能力。

《你是人间的四月天》是部编版语文新教材九年级上册第一单元任务一中的第

四课。这个单元以活动·探究为主，任务一是自主欣赏诗歌作品，独立阅读诗作，

教学内容

涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌艺术魅力。

分析

教

学通过七、八年级对诗歌的学习，学生基本掌握了品读诗歌的方法。通过本单元

背学生情况前三课的回顾与学习，学生已经可以自主赏读诗歌。因而在课堂设计上应当敢于为

景分析学生创设自主解读的平台，鼓励、引导学生发表看法，互相答疑，教师适当给予肯

分定与点拨.

析

教学方式

启发式、小组合作探究式教学，多媒体教学手段辅助

与手段说明

1.诵读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。

教学目标2.理解意象，体会意境，分析“你”的特点。

3.把握诗人的情感，体味生命的美好。

重点：

1.诵读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。

2.理解意象，体会意境，分析“你”的特点。

教学重点难点

难点：把握诗人的情感，体味生命的美好。

教学程序

教师活动学生活动设计意图

一、传唱导入：

同学们，有一首非常好听

的歌曲，请大家听一听。（播以李宇春的改编歌曲《你是

放音乐）

这是李宇春在《经典咏流人间的四月天》导入课堂，通过当下

传》的节目中为我们改编演唱流行音乐中对经典的传承元素，拉近

的经典，温柔细腻的音乐传递

着经典中的一汪纯美，再现了聆听歌曲，渐入学诗歌与学生生活的距离，激发学生对

林徽因笔下的《你是人间的四习氛围诗歌的阅读兴趣。

月天》。这是音乐人致敬经典

的方式。这节课，让我们以语

文独有的方式，在悠扬的音乐

教声后继续学习、传递这份经典

之作。

出示教学目标

二、初读感受

整体感知诗歌内容

学1.播放朗读录音，梳理字词

感受诗歌的韵律1

学生自由朗读，读准字

2.朗读诗歌，思考以下问题：音

过

分享初读印象通过读诗歌，捕捉学生对诗中“你”的

（1）初识“你”，是何般印象？