《不等式的解集》参考教案.docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

教学内容

11.2不等式的解集

教学目标

知识技能：知道不等式的解，不等式的解集.会判断一个数是不是某个不等式的解，会用数轴表示不等式的解集

数学思考：不等式解集的意义

问题解决：不等式解集的意义

情感态度：不等式解集的意义

教学重、难点

重点：利用数轴表示不等式的解集

难点：有特殊条件限制下的不等式的解

教学过程

课堂流程

师生行为

二次备课

情境创设

1.下列各数：2、3、4、5、6，其中哪些是方程x+3=6的解？为什么？

2.能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解．

下列数2、3、4、5、6中，哪些是不等式x+3＞6的解？为什么？还有没有其它的解？

3.比较方程x+3=6的解与不等式x+3＞6的解有哪些相同点和不同点？

新知学习

1.不等式解集的含义：满足不等式的未知数的解的全体称为不等式的解集，必须是全部的解，缺少任何一个都不能称为解集．

注意：不等式的解集是所有解的全体，缺少任何一个都不等称为解集．例如x+3＞6的解集应该是x＞3，尽管x＞4的所有的数都满足x+3＞6，但x＞4不能称为x+3＞6的解集，因为x＞4只是x+3＞6解集的一部分，缺少了3～4之间的数．

2.求不等式的解集的过程，叫做解不等式.

3.想一想：x＞3的数有多少个？如果用数轴上的点来表示，那么大于3的数在数轴上对应的点有何规律？

4.将不等式的解集在数轴上表示出来：

例1、两个不等式的解集分别是x＜3，x≥-1，分别在数轴上将它们表示出来．

解：x＜3在数轴上表示为：

x≥-1在数轴上表示为：

注意：对于“x＜a”或“x＞a”的形式，用数轴表示时应在数轴上表示数a的点处画“小空心圆圈”，小于向左边画，大于向右边画；对于“x≤a”或“x≥a”的形式，用数轴表示时应在数轴上表示数a的点处画“小实心点”，小于或等于向左边画，大于或等于向右边画．

例题2、写出图中所表示的不等式的解集：

解：（1）图中所表示的不等式的解集为：x≤5；

（2）图中所表示的不等式的解集为：x≥-6．

例3、根据“当x为任何正数时，都能使不等式x+2＞1成立”，能不能说“不等式x+2＞1的解集为x＞0”？

解：不正确，如当x取-0.5、-0.8、-0.9时，不等式x+2＞1也成立．因此等式x+2＞1的解集不是x＞0．

注意：不等式的解集是不等式的解的全体，不能只取部分．

基础巩固

书上123页练一练及补充习题相应内容

合作探究

1、请你根据非负数的意义和不等式的解集的意义，讨论以下问题：

（1）不等式x2＞0的解集是；

不等式|x|＞0的解集是.

2、若关于x的不等式x－a＜0的正整数解只有1，借助数轴求a的取值范围．

课堂小结

课后作业

课后反思：