2.6数字身份辨设备（教学设计）-七年级信息科技全一册同步教学（人教版2024）.docxVIP

2.6《数字身份辨设备》教学设计

教学目标：

1.知道IP地址在网络通信中的作用。

2.理解IP地址的表示方法和编码含义。

3.理解IPv4向IPv6演变的必要性。

4.知道我国IPv6网络的建设成果。

教学重难点：

重点：理解IP地址的表示方法和编码含义。

难点：理解IP地址在网络通信中的作用。

教学方法：

任务驱动法、分组讨论法、演示法

教学准备：

多媒体网络教室、课件

教学过程：

【导入新课】

师：请同学们观察右图中展示的网络设备，你知道它们是如何工作的吗？

学生畅所欲言，分别讲解这几种网络设置的名称及作用。

师：当我们上网访问网站、发送邮件或进行在线游戏时，又是如何准确到达目标设备的。引出本节课课题及相关知识点。

今天，就让我们一起走进《数字身份辨设备》，去探索这个充满无限可能的网络设备的身份证—IP地址。

【新知探究】

一、IP地址

1、IP的概念

教师讲解：为了加以区分，人们给网络中的设备设置了数字形式的标识，即IP地址。日常提及的IP地址，主要指IPv4地址。从形式上看，IP地址常常由“.”隔开的4个十进制数来表示，这种表示方法被称为“点分十进制”法。IP地址是个32位长的二进制数。

2、IP地址的分类

依照用途，IP地址分为公用地址和私有地址。

公用地址可以在互联网中使用，由专门的机构负责统一分配；

私有地址只能用于单位、家庭等组建的内部网，可以由组网人员自行分配。

3、学习活动1

1.参照老师的提示，打开命令提示符窗口，使用ipconfig命令，查看本机

的IP地址。

本机使用的IP地址是：___________________________

这个地址属于：□公用地址□私有地址

学生观察本机IP地址，自主学习并完成任务。教师在学生操作过程中进行巡视，及时解决学生遇到的问题，确保每个学生都能完成操作并理解结果的含义。

二、IP地址的编码意义

1、IP地址的组成

师：互联网是由各种网络连接而成的庞大网络，这些网络也要有自己的标识，IP地址中就含有这样的标识。IP地址一般由网络号和主机号两部分组成。

师：根据网络号位数的不同，IP地址主要分为三类

A类IP地址的网络号有８位，首位为０；

B类IP地址的网络号有16位，前两位是10；

C类IP地址的网络号有24位，前三位是110。

剩余的IP地址有特殊用途。

2、学生活动：当前，一些犯罪活动发生在网络上，警方往往通过分析数据包中IP地址的方式，追寻犯罪嫌疑人。警方是怎么做到的呢？

学生分组讨论并回答（学生可能回答网络安全公司用于监测网络攻击源、互联网服务提供商进行网络管理和流量分配、电商企业用于分析用户地理位置和购物习惯等。）

三、我国的IPv6建设

1、师：IPv4地址最多有232个。随着互联网的飞速发展，IPv4地址资源已经枯竭。研究人员在20世纪90年代中期提出了第6版IP，即IPv6。IPv6地址长度有128位，从理论上讲，可以提供约3.4×1038个IPv6地址，足以给网络中的每台计算机、手机、智能冰箱等提供一个IPv6地址。

我国是世界上较早开展IPv6试验和应用的国家，目前已建成全球最大规模的IPv6网络，在技术研发、网络建设、应用创新等方面取得了重要阶段性成果，已具备大规模部署IPv6网络的基础和条件。

2、实验目的:了解IP地址

实验步骤

1.记录教师用机的IP地址。

2.尝试把本机IP地址的最后一位改成260，观察操作结果。

3.尝试把本机IP地址改成教师用机的IP地址，观察操作结果。

4.使用ipconfig命令，查看本机的IPv6地址：___________________________

学生实践操作并完成任务

【课堂小结】

引导学生共同回顾本节课的学习内容：

1.IP地址基本概念和“点分十进制”表示方法。

2.公用地址和私用地址的特征与区别。

3.IPv6作为IPv4的升级版，其地址长度、优势（解决地址资源枯竭问题）以及我国在IPv6建设方面取得的成果。