第6课《数字身份辨设备》　教学设计　2024—2025学年+人教版新教材+初中信息技术七年级全一册.docxVIP

标题

第六课数字身份辨设备

课时

1课时

教学目标

知识与技能

1.学生能够准确阐述IP地址在网络通信中的作用，包括其如何实现设备之间的识别与通信。

2.熟练掌握IP地址的“点分十进制”表示方法，理解其与32位二进制数的转换关系。

3.深入理解IPv4和IPv6地址的分类、编码含义及区别，能准确判断给定IP地址所属类型。

4.熟知公用地址和私用地址的特征，包括地址范围、访问权限、唯一性和安全性等方面的差异。

过程与方法

1.通过观察、分析和实际操作，培养学生自主探究和归纳总结的能力。

2.以小组讨论和案例分析的形式，提升学生团队协作和解决实际问题的能力，如探讨警察利用IP追寻犯罪嫌疑人的过程。

情感态度与价值观

1.激发学生对网络技术的好奇心和探索欲望，培养其对信息科技学科的兴趣。

2.使学生认识到我国在IPv6建设方面取得的成果，增强民族自豪感和对国家科技发展的信心。

教学重难点

教学重点

1.IP地址的表示方法、编码含义及分类。

2.公用地址和私用地址的特征与区别。

3.IPv6的优势及我国IPv6建设成果。

教学难点

1.理解IP地址编码中网络号和主机号的分层思想及其在网络通信中的作用。

2.体会IPv4向IPv6演变的必要性和IPv6带来的优势。

教学方法

讲授法、演示法、讨论法、案例分析法

学情分析

知识基础：学生在之前的学习中已经对网络有了一定的了解，但对于IP地址这种较为抽象的概念可能理解起来存在一定困难。

学习能力：七年级学生具备一定的自主学习能力和逻辑思维能力，但在分析复杂问题和归纳总结方面还需要进一步培养。

兴趣特点：对新鲜事物充满好奇心，对与实际生活相关的网络应用感兴趣，教学中可充分利用这一点激发学生的学习积极性。

教材分析

地位和作用：本节课是义务教育信息科技七年级第二单元的重要内容，IP地址作为网络通信的基础，是理解网络架构和数据传输的关键，为后续学习网络协议、域名系统等知识奠定基础。

内容结构：教材先介绍IP地址的基本概念和表示方法，接着深入讲解其编码含义、分类以及公用和私用地址的区别，最后引出IPv6的相关知识，内容由浅入深，层次分明。

教学过程

过程

内容

导入

1.展示一些常见的网络设备图片，提问学生这些设备在网络中是如何相互识别和通信的。

2.引导学生思考在日常生活中，当我们访问网站、发送邮件或进行在线游戏时，数据是如何准确到达目标设备的。

3.引出本节课的主题——IP地址，它就像是网络设备的“数字身份证”，负责在网络中标识和定位设备，从而实现信息的准确传递。

新课讲授

IP地址的概念与表示方法

展示IP地址的“点分十进制”表示形式，如，解释每个十进制数的取值范围（0-255）。

结合二进制与十进制的转换，讲解IP地址实际上是一个32位长的二进制数，以为例，详细展示其对应的二进制表示。

让学生通过简单计算，将几个给定的“点分十进制”IP地址转换为二进制数，加深对表示方法的理解。

IP地址的用途分类

讲解公用地址和私用地址的概念，通过举例说明公用地址（如互联网上的网站服务器IP）和私用地址（如家庭网络中的电脑IP）的不同用途。

对比两者在地址范围、访问权限、唯一性和安全性方面的差异，结合表格（如PPT中的公、私用地址对比表）进行详细讲解。

提问学生：如果在家庭网络中使用公用地址会有什么问题？引导学生思考私用地址在局域网中的重要性。

IP地址编码

以一个具体的IP地址（如）为例，讲解编码中网络号和主机号的划分，展示其二进制形式1010100000000100），并指出前24位为网络号，后8位为主机号。

介绍A、B、C三类IP地址的分类依据，即网络号的位数和起始位特征，分别举例说明各类地址的范围和常见用途。

让学生判断几个给定IP地址所属的类别，并解释判断依据。

实践操作

1.指导学生打开命令提示符（CMD）窗口，输入“ipconfig”命令，查看本机使用的IP地址，并判断是公用地址还是私用地址。

2.让学生访问网站，查看本机上网时对应的公网IP地址，并与之前在CMD中查看到的IP地址进行对比，思考两者的区别和联系。

3.教师在学生操作过程中进行巡视，及时解决学生遇到的问题，确保每个学生都能完成操作并理解结果的含义。

小组讨论与思考

讨论：

在打击网络犯罪活动中，警察是如何通过IP追寻犯罪嫌疑人？

学生分组讨论，可能的回答包括：首先通过技术手段搜集犯罪嫌疑人在网络活动中留下的IP地址信息，然后分析这些IP地址的归属地、使用时间等特征，确定其大致位置范围，再与相关网络服务提供商