第6课数据字设备辨身份——ip地址教案2024—2025学年人教版（2024）初中信息技术七年级全一册.docxVIP

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课型：新授课备课时间：月日总序第节

课题

数字身份辨设备

（核心素养）

教学目标

1.掌握查看本机IP地址的方法，并理解IP地址的唯一性和表示方式。

2.培养区分公有地址和私有地址的能力，以及理解IP地址在网络中的定位作用。

3.引导了解IPv6的基本概念，认识到IPv6对于解决IPv4地址资源枯竭问题的重要性。

教材分析

教学重点

IP地址的概念及其唯一性；IPv4和IPv6地址的格式和特点、不同之处；如何查看和记录自己的IP地址。

教学难点

理解IP地址的网络标识和主机标识。

教

学

过

程

教

学

过

程

创设情境、导入新课

1.教师提问：“同学们，当我们在网上购物时，商品是如何快速准确地送到我们手上的呢？”

学生回答：“因为有快递地址，快递员根据地址找到我们。”

教师引导：“非常正确！就像快递需要地址一样，在网络中信息的传输也需要地址，我们现在继续上两节课的模拟信息传递过程。现在老师手里有一张图片，想由1号同学发送给32号同学。你能知道32号同学设备接收的地址吗？这个地址就是我们今天要学习的IP地址”

今天我们就一起来学习ip地址。

活动实践，探究新知

（一）活动探究一：ip地址及其作用

1.那什么是IP地址呢？教师播放视频《IP地址》，并提问，请用一句话来总结。

2.视频播放结束后，教师提问：“谁能用一句话来总结一下什么是IP地址？”学生总结：IP地址称为网际协议地址，是IP协议提供的统一地址格式。

3.教师肯定学生的回答并进一步讲解：“非常准确。IP地址就如同我们现实生活中的家庭住址一样，在网络世界中它是唯一标识一台设备的地址。下面我们就一起来深入探究一下IP地址，看看我们发送图片信息的地址到底是什么。”

4.请大家观看老师下发的视频《如何查看Ip地址》，学习如何查看IP地址。等会儿同学们要查看自己、左边同学和右边同学的IP地址，并记录下来。”

完成学习任务一1.2点，并思考：对比你们小组内同学的IP地址，有哪些相同点和不同点？IP地址通常用什么方式表示？每台计算机的IP地址是唯一的还是不唯一的？在一个局域网内，同学们的IP地址不同在于网络标识还是主机标识？

5.师点评和总结，强调每台计算机都有唯一的IP地址，IPv4地址通常用点分十进制表示，以及IP地址的网络标识和主机标识的区别。说一说32号同学设备的IP地址是。

6.播放视频《网警如何找到犯罪分子的》。请同学们说一说。完成学习任务一第三点。

（二）、公有地址和私有地址

1.教师通过PPT展示私有IP地址和公有IP地址的概念。讲解道：“公有IP地址是可以在互联网上被公开访问的地址，就像我们的家庭住址可以被快递员找到一样。而私有IP地址只能在局域网内使用，不能直接在互联网上被访问，就像我们家里的某个房间号，只有在我们家里的人知道。”

2.学生访问IP查询网站/，查看本机上网时对应的IP地址。完成学习任务二。

3.提问：公有地址和私有地址的特点和用途。

4.总结;公有地址可以在互联网上被访问，私有地址只能在局域网内使用。

IPV6

1.提出问题：学校正在筹备一个学习空间，供大家查阅资料，提供给学习空间的IP地址是192.168.1.x，如果那里需要放置300台主机，那么IP地址够用吗？不够用怎么办？进而提出IPv4地址最多256*256*256*256共42亿多，全球共有人口70多亿。随着互联网的飞速发展，IPv4地址资源已经枯竭。

2.教师详细讲解IPv4地址中每个部分的取值范围是0-255，所以是256个。比如：“同学们，IPv4地址由四个部分组成，每个部分都是一个8位的二进制数。8位二进制数可以表示的数值范围是0-255，所以每个部分有256种可能。这就是为什么IPv4地址最多有256256256*256个。”

3.通过具体的例子进行说明，如IP地址00，其中最后一部分可以从0变化到255，一共有256种可能。教师可以在黑板上画出IPv4地址的结构，用具体的数字进行举例说明，让学生更加直观地理解。

4..播放IPv6,学生完成学习任务三。

总结和提升

1.今天我们一起学习了IP地址的神秘之旅。我们了解了IP地址是网络中设备的唯一标识，它就像我们现实生活中的地址一样，让信息能够准确地传输到目的地。我们还学习了IPv4地址的公有地址和私有地址的区别，以及IPv4地址资源枯竭的问题。最后，我们了解了IPv6的提出背景和优势，IPv6为我们提供了更多的地址资源，让我们的网络世界更加广阔。”

2.教师布置课后作业：“同学们，课