函数的概念 教学设计 高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册.pdfVIP

3.1.1函数的概念教学设计-高一上学期数

学人教A版（2019）必修第一册

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备课

成员

本节课的主要教学内容是函数的概念，这一部分出自2023-2024学年高一上学期数学人教A

版（2019）必修第一册，第3章第1节。

本节课的内容与学生已有的知识有密切的联系。首先，学生已经学习了函数的概念，了解了

一些函数的基本性质。其次，学生已经学习了函数的图像和性质，如单调性、奇偶性等，这

教学些知识为本节课的学习打下了基础。此外，学生还学习了函数的定义域和值域，这些概念在

内容本节课中也会有所涉及。

分析本节课的主要内容包括函数的定义、函数的性质和函数的图像。通过本节课的学习，学生将

能够理解函数的概念，掌握函数的性质和图像，并能够运用这些知识解决实际问题。

本节课的教学重点是函数的定义和性质，教学难点是函数的图像。在教学过程中，教师需要

引导学生通过实际例子理解函数的概念，并通过实例介绍函数的性质和图像。同时，教师需

要注重学生的实践操作，让学生通过动手绘制函数的图像来加深对函数概念的理解。

本节课的教学目标是使学生掌握函数的概念，理解函数的性质和图像，并能够运用这些知识

解决实际问题。具体来说，教学目标可以分为以下几个方面：

1.知识与技能目标：学生能够理解函数的概念，掌握函数的定义和性质，了解函数的图像。

例如，通过实例介绍函数的单调性、奇偶性等性质，让学生能够判断函数的单调区间和奇偶

性。

2.过程与方法目标：学生能够运用函数的概念和性质解决实际问题，提高解决问题的能力。

例如，通过实际例子介绍函数的应用，如函数在经济学、物理学等领域的应用，让学生能够

运用函数的知识解决实际问题。

教学

3.情感态度与价值观目标：学生能够对函数产生兴趣，认识到函数在现实生活中的重要性。

目标

例如，通过介绍函数在生活中的应用，让学生了解函数与日常生活的密切关系，激发学生对

函数的兴趣和热情。

4.思维能力目标：学生能够通过实例分析和理解函数的性质和图像，提高逻辑思维和分析

问题的能力。例如，通过绘制函数的图像，让学生观察函数的性质，如单调性、奇偶性等，

提高学生的观察力和分析问题的能力。

5.合作交流目标：学生能够在小组合作中积极参与，与同学交流自己的想法和观点，提高

合作意识和交流能力。例如，通过小组讨论和合作解决问题，让学生在交流中分享自己的思

路和方法，培养学生的合作精神和交流能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始学习函数的概念之前，学生已经具备了一些基础的数学知识。他们已经学习了代数、

几何和概率等基本概念和运算。在代数方面，学生已经学习了变量、方程、不等式等基本概

念，并且能够进行简单的代数运算。在几何方面，学生已经学习了点、线、面等基本概念，

并且能够进行一些基本的几何推理和计算。在概率方面，学生已经学习了随机事件、概率等

学习

基本概念，并且能够进行一些简单的概率计算。

者分

此外，在之前的学习中，学生已经接触到了一些函数的概念。他们已经学习了函数的定义、

析

图像和性质等基本知识。例如，学生已经学习了线性函数、二次函数等基本函数类型，并且

能够识别它们的图像和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习函数的概念时，学生的学习兴趣和能力会受到多种因素的影响。首先，学生的学习兴

趣会受到教师的引导和激发。教师可以通过引入实际生活中的例子，让学生了解函数的应用

和重要性，从而激发学生的学习兴趣。其次，学生的学习能力也会受到他们的数学基础和学

习方法的影响。学生需要具备一定的数学基础，能够理解和掌握函数的概念和性质。同时，

学生需要采用合适的学习方法，如通过绘制函数图像、进行数学实验等，来加深对函数的理

解和掌握。

在学习风格方面，学生的学习风格也会影响他们的学习效果。有的学生喜欢通过直观的方式

学习，如通过观察函数图像来理解函数的性质。有的学生则更喜欢通过逻辑推理和证明来学

习，如通过证明函数的单调性来理解函数的性质。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习函数的概念时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能会对函数的概念和

性质感到