地方导游基础知识电子教案 专题七 学习情境四 新疆维吾尔自治区课时教案.docVIP

地方导游基础知识课时教案

年月日第周职年级班教师

章节或课时

专题七西北地区—大漠雪山传奇丝路

课题

学习情景四壮阔景全—新疆

知识目标

了解新疆的基本情况和历史变迁；熟悉新疆文化艺术和特产美食代表；掌握新疆著名的文化旅游景观。

能力目标

能够运用所学知识形成知识脉络；能够较流畅的进行新疆概况的导游讲解。

情感目标

树立对新疆优秀传统文化的自信心，为传播新疆的文旅资源而自豪。

重点

流畅讲解新疆的代表文旅资源

难点

形成新疆的概况知识脉络

教学手段

多媒体教学

教学方法

小组教学法、创设情景法、任务教学法

教学步骤及过程：

【组织教学】

对上节课学习内容进行复习

【导入新课——情景导入】

小天是新疆星空旅游策划工作室的一名实习导游，刚入职不久就接待了一个一行18人的自驾游问询策划任务，经过与客人的反复磋商交流，设计策划了新疆全域游的精品线路，但客人表示还不太全面不太满意。有经验的导游提醒她除了准备景点导游词之外，还需要对新疆的概况有一个全面的掌握，这样才可以使游客们对目的地有一个更加全面的了解，从而更有针对性的设计策划出客人满意的出行方案。于是小天在练习导游词的同时开始着手整理新疆的基本知识，你可以帮助小天做好讲解服务的准备工作吗？

【讲授内容】

{知识储备1——“习”美知天下}

一、新疆基本概况

（一）地理与气候

1.地理位置

新疆作为古代“丝绸之路”的中枢要地，是中国陆地面积最大的省份，它的南面和东面，分别于西藏、青海、甘肃相邻，周围与蒙古国、俄罗斯、等八国接壤。

气候特点

新疆远离海洋，深处内陆，四周有高山阻隔，海洋气流不易到达，形成明显的温带大陆性干旱气候。

（二）区划与交通

1.人口区划

2022年末，新疆维吾尔自治区常住人口为2587万人。新疆维

吾尔自治区辖4个地级市、5个地区、5个自治州。

2.交通情况

新疆交通以公路为基础，铁路为骨干，包括民用航空、输油气管道4种运输方式相配合，形成了内连自治区内各地（州、市）和县，外连国内西、中、东部地区及周边国家的综合运输网络。

新疆历史沿革

新疆，古称西域，自古以来就是中国领土不可分割的一部分。

自汉代开始，新疆地区正式成为中国版图的一部分。1884年在新疆

【教师提问】上节课所学重点知识

【情景创设】激发学生继续学习的兴趣

【知识讲授】讲授内容由易到难，帮助学生逐步梳理省情和基本概况知识。这部分内容在课前由教师进行对班内学生进行小组划分，每一个小组都有相应需要完成的内容，学生从书中找到相应知识点并通过网上查阅资料，由每小组每次派出不同的代表上台进行讲授，讲授完毕后，教师进行点评、补充和总结，强调重点内容。

【学生小组展示1】

新疆的基本概况

【教师强调】对基本知识的重点内容进行识记，可当堂快速记忆

【学生小组展示2】

新疆的历史沿革

【教师补充】历史内容，帮助学生理顺该地区的发展

地区建省，并取“故土新归”之意，改称西域为“新疆”。1949年，新疆和平解放。1955年，新疆维吾尔自治区成立。

{知识储备2——“赏”美增见识}

一、新疆民族民俗

新疆，是一个多民族的汇聚之地，这里的民族风更是独树一帜。新疆的维吾尔、哈萨克塔塔尔等民族构成了新疆独特的民俗风情，这些民族中的大部分人口具有相同的信仰——伊斯兰教。

新疆风物特产

新疆是一个多民族的汇聚之地，这里长期居住着汉族、维吾尔族、回族、蒙古族、满族、哈萨克族等民族，众多民族的融合中，也形成了丰富的饮食文化。

{知识储备3——“述”美展自信}

一、新疆文化艺术

（一）西域文化

新疆古称“西域”，是中国古代丝绸之路的主要枢纽，早在2000多年前，新疆地区就是中华文明向西开放的门户，是东西方文明交流传播的重地，这里多元文化荟萃、多种文化并存，中原文化和西域文化长期交流交融。

文学曲艺

15世纪前后，蒙古族卫拉特英雄史诗《江格尔》在新疆地区逐形成，与《玛納斯》《格萨（斯）尔》一起被誉为我国民族文学领域的“三大史诗”。新疆自古就有“歌舞之乡”的称誉。

二、新疆旅游资源

（一）天山天池（世界自然遗产；5A景区）

在天山东麓的最高峰博格达峰半山腰上，平均海拔1928米的地方，有个久负盛名的高原湖泊，那便是天池。

喀纳斯湖（5A景区）

喀纳斯湖位于新疆维吾尔自治区布尔津县北部，是一个位于阿尔泰山深山密林中的高山湖泊,“喀纳斯”是蒙古语，意为“神秘而美丽的湖泊”或“峡谷中的湖”。

塔里木胡杨林（5A景区）

塔里木胡杨林国家森林公园位于塔克拉玛干沙漠东北边缘轮台县城南总面积达100平方千米。是我国面积最大的原始胡杨林公园，

塔克拉玛干沙漠（5A景区）

塔克拉玛干沙漠东西延绵1000千米，南