初中数学浙教版八年级下册：6.1 反比例函数-教学设计第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

八年级

学期

春季

课题

6.1反比例函数（第一课时）

教学目标

1．从具体情境和已有经验出发，学生用数学的眼光观察现实世界，经历例举实例、直观想象、数学抽象的过程，加深对函数概念的理解，并认识到生活中两个变量的反比例关系是大量存在的。

2．经历抽象反比例函数概念的过程，了解两个变量成反比例的意义，理解反比例函数的概念，培养抽象能力。

3．在解决微项目化问题的过程中，学生用数学的语言表达现实世界，求跨学科情境中的反比例函数表达式，形成主动探究的学习习惯，培养模型意识和应用意识。

教学重难点

教学重点：

1.反比例函数的概念。

教学难点：

1.会求跨学科情境中反比例函数的表达式。

教学过程

（一）走近生活，感受反比例函数的本质

活动一：如图1，用一根长为20cm的绳子围成一个矩形，请尝试列举矩形的长和宽可能出现的情况，填入表格中．

长（cm）

长（cm）

宽（cm）

宽（cm）

图1 图2

问题1：长和宽之间存在什么关系？这种关系你熟悉吗？

问题2：我们是从哪些方面来研究一次函数的？

活动二：如图2，一个面积为20cm2的矩形，请学生尝试列举矩形的长和宽可能出现的情况，填入表格中．

问题3：长宽之间存在怎样的关系呢？这种关系你