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贸易经济

服务区域产业发展的商贸专业群数字化转型研究与实践

■狄俊锋万静刘军辉莱芜职业技术学院

基金项目：本文系莱芜职业技术学院2023年度职业教育改革项目立项课题，项目名称：服务区域产业发展的现代商贸专业群

数字化转型建设与实践；课题编号：2023jg01；课题组成员：狄俊锋、万静、刘军辉、刘凤兰、解宝苗

摘要：

产业数字化升级，深刻改变了企业运行的方式与场景，快速提升了商贸行业的技术应用水平，促进了财经商

贸服务的数字化转型，对智慧财经、数字商贸人才培养提出新要求，商贸专业群需主动转型以适应产业升级的要求。本文

通过深入研究，旨在探讨该专业群的数字化转型现状、存在问题和解决方案，为培养适应未来商业环境的数字化复合型

人才提供参考。

关键词：

产业升级；商贸专业群；数字化转型

一、研究背景数字经济转型背景下的现代商贸人才应当是具有较

随着全球经济的不断发展，产业升级已成为推动经高信息素养、掌握数字化相关能力并能将其应用于商业

济增长的重要引擎。新兴技术如人工智能、大数据、物场景的复合型人才。商贸群的升级改造，要将传统商科教

联网等的广泛应用，正深刻改变商贸领域的运作方式和育与大数据、人工智能、云计算等进行交叉融合，培养学

商业模式。生跨学科、跨专业的复合型商业能力。

我国进入新发展阶段，经济结构和产业结构的不断我国数字人才之所以供不应求，其中一个主要原因是

优化调整引起人才需求要素的变革。基于“互联网+”和高校数字人才培养体系尚不健全，尤其是专业设置、课程

“一带一路”倡议的电子商务、移动商务、跨境电子商务设置、师资配备等方面不能满足数字人才培养的需要。经

等新兴高端服务业高速发展，同时基于“智慧+”的物流济的数字化转型升级需要专业建设的转型升级，在此背

服务等传统服务业向智慧物流、跨境物流等产业高端改景下，培养新时代高素质数字化人才而实现专业升级和数

造升级，新一代信息技术促使产业呈现数字化、智慧化特字化改造成为大势所趋。

点，使传统商贸流通向智慧商贸流通提档升级，这对商贸二、商贸专业群数字化转型现状及存在的问题

专业群的建设提出了新的要求。1.商贸专业群数字化转型现状

数字化转型是指利用数字技术来改变和优化组织、在产业升级背景下，一些职业院校商贸专业群建设进

企业或者教育机构的业务、运营和文化的过程。在商贸领行了数字化升级。对学生进行数字技术方面的技能培养

域，数字化转型包括但不限于电子商务、数据分析、物联等，并采取了相应的数字化转型措施。例如，一些院校采

网技术的应用、人工智能的运用等。数字化转型不仅仅用了现代的教学工具和平台，引入了数字化管理系统等。

是采用新技术，更是一种战略性的变革，旨在提高效率、（1）数字化课程设计

降低成本、拓展市场、提升服务质量，从而在激烈的市场在一些高职院校中，为了适应数字经济背景下商贸行

竞争中保持竞争力。业的需求，在商贸专业群的课程设置中增加包括了数字

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年技术相关的内容，如电子商务、数据分析、人工智能、数

规划和2035年远景目标纲要》提出：迎接数字时代，激字营销等，并通过教学云平台、多媒体技术和在线学习资

活数据要素潜能，推进网络强国建设，加快建设数字经源来支持学生的学习和实践。

济、数字社会、数字政府，以数字化转型整体驱动生产（2）实践性教学和产业合作

方式、生活方式和治理方式变革。