2015人教版九年级历史与社会下册：第五单元第二课第一框《美国成为超级大国》说课稿（萧山区瓜沥镇第一初级中学）.docxVIP

2015人教版九年级历史与社会下册：第五单元第二课第一框《美国成为超级大国》说课稿（萧山区瓜沥镇第一初级中学）

主备人

备课成员

教学内容

2015人教版九年级历史与社会下册第五单元第二课第一框《美国成为超级大国》。本节课主要内容包括：美国的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、科技创新以及美国在国际事务中的地位和作用。通过学习，使学生了解美国成为超级大国的原因及其对世界的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、国际视野和批判性思维。通过分析美国成为超级大国的原因，培养学生的历史思维能力，使其能够理解历史发展的复杂性。同时，通过探讨美国在国际事务中的作用，拓宽学生的国际视野，提高其对全球政治经济格局的认识。此外，鼓励学生批判性地思考美国成为超级大国的影响，培养其独立思考和辩证分析的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.美国成为超级大国的原因。

2.美国在国际事务中的地位和作用。

难点：

1.美国政治制度和经济发展的内在联系。

2.美国科技创新对国家发展的影响。

解决办法：

1.对于美国成为超级大国的原因，通过案例分析、时间线索梳理，结合地图和图表数据，直观展示美国地理位置、历史背景和经济发展的优势，帮助学生理解。

2.通过视频资料、新闻剪辑，展示美国在国际事务中的角色，引导学生分析其政治、经济、军事、文化等方面的表现。

3.针对美国政治制度和经济发展的内在联系，采用问题驱动法，提出相关问题，引导学生探讨制度对经济发展的影响。

4.针对科技创新的影响，通过实例分析，如互联网、航空航天等领域的创新成果，让学生认识到科技创新对美国成为超级大国的推动作用，并引发学生思考。

突破策略：

1.利用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计课堂活动，如辩论赛、知识竞赛等，让学生在活动中深入探究问题，达到解决问题的目的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2015人教版九年级历史与社会下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、经济发展图表、政治制度说明文档，以及美国重要历史事件视频剪辑等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论的形式，确保每组学生都有足够的空间进行交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张世界地图，指出美国的地理位置，并提问：“同学们，你们知道这个国家吗？它为什么会在世界舞台上如此重要？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习美国如何成为超级大国。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师首先讲解美国的地理位置、历史背景和政治制度，使用多媒体展示相关地图和文档，引导学生理解这些因素如何促进美国的发展。

-接着，教师通过图表和视频资料，讲解美国的经济发展和科技创新，强调这些因素对美国成为超级大国的关键作用。

-教师结合实例，如美国在二战后的经济复苏和冷战时期的技术竞赛，详细阐述美国如何在国际事务中发挥重要作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“美国成为超级大国对世界有何影响？”

-学生分小组讨论，每组准备简短的汇报。

-各小组汇报讨论结果，教师总结并补充遗漏的观点。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放一份包含填空、选择和简答题的练习卷，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师随机抽取学生回答问题，检查理解程度。

5.课堂小结（3分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调美国成为超级大国的原因和影响。

-教师提醒学生，理解历史背景和政治制度对国家发展的重要性。

6.课堂提问与反思（5分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你是美国的决策者，你会如何维持国家的超级大国地位？”

-学生自由发表观点，教师引导讨论，并鼓励学生从多角度思考问题。

-教师总结课堂内容，强调学生应具备的核心素养，如批判性思维和国际视野。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：让学生撰写一篇短文，讨论美国成为超级大国对世界其他国家的启示。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和反思，帮助学生深入理解美国成为超级大国的过程和影响，同时培养学生的历史思维和国际视野。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.美国历史大事年表：为学生提供一份详细的美洲大陆发现以来的重要历史事件列表，包括独立战争、南北战争、两次世界大战以及冷战等关键时期的事件。

2.美国经济发展资料：搜集美国从农业社会到工业革命，再到信息时代经济发展的相关资料，特别是对经济危机