2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一4.docxVIP

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一4.1《了解手写数字识别——体验人工智能》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一4.1《了解手写数字识别——体验人工智能》章节，本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.手写数字识别的基本概念：介绍手写数字识别的定义、应用场景及在人工智能领域的重要性。

2.体验手写数字识别：通过实际操作，让学生了解手写数字识别的过程，包括图像预处理、特征提取、模型训练和识别结果展示等环节。重点学习使用Python编程语言进行手写数字识别的基本方法。

二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过手写数字识别项目，让学生掌握基本的编程技能和数据处理方法。

2.提升学生的信息意识，使其能够主动关注信息技术的发展趋势，理解人工智能在生活中的应用。

3.增强学生的创新思维，鼓励其在手写数字识别项目中尝试不同的算法和优化方案，提高解决问题的灵活性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是手写数字识别的原理与实现方法。具体包括：

-手写数字识别的基本流程：包括图像的输入、预处理、特征提取、模型训练和分类识别等环节。

-Python编程语言的基本语法及其在手写数字识别中的应用：例如，使用Python中的TensorFlow或PyTorch库来构建和训练神经网络模型。

-识别结果的评估与优化：通过准确率、召回率等指标来评估模型的性能，并探讨如何优化模型。

2.教学难点

本节课的难点主要涉及以下几个方面：

-图像预处理的理解和实现：如何将手写数字图像进行灰度化、二值化、去噪等操作，是学生理解的难点。例如，讲解如何使用阈值分割来将图像转换为二值图像，以及如何去除图像中的噪声点。

-特征提取的方法：如何从图像中提取有用的特征，如边缘、角点等，是学生需要掌握的难点。例如，介绍如何使用SIFT算法提取图像特征，并解释其原理。

-神经网络模型的构建与训练：涉及大量的数学知识和编程技能，如理解激活函数、损失函数、优化算法等，以及如何使用这些概念来构建和训练模型。例如，详细讲解如何使用反向传播算法来训练一个简单的多层感知器（MLP）模型。

-模型性能评估与优化策略：如何通过调整模型参数来提高识别准确率，以及如何理解和应用过拟合、欠拟合等概念，是学生需要克服的难点。例如，讨论如何通过增加数据集大小、调整网络结构或使用正则化技术来优化模型。

四、教学资源

-软件资源：Python编程环境、TensorFlow或PyTorch库、图像处理软件（如OpenCV库）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：手写数字数据集、教学PPT、编程示例代码

-教学手段：现场演示、小组讨论、编程实践

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示手写数字识别的实际应用，如在线考试中的手写数字识别，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的图像处理和编程基础知识，为学习手写数字识别打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解手写数字识别的原理，包括图像预处理、特征提取、神经网络模型构建和训练等环节。

-举例说明：通过展示手写数字识别的实际案例，如MNIST数据集中的手写数字识别，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：将学生分组，每组使用Python编程环境尝试实现一个简单的手写数字识别程序，引导学生探究如何优化模型以提高识别准确率。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，使用给定的数据集训练一个手写数字识别模型，并测试其性能。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供编程和技术上的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心知识点，强调手写数字识别在实际应用中的重要性。

-回答学生的疑问，确保学生对本节课内容的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生进一步优化他们在课堂上训练的手写数字识别模型，并撰写实验报告，包括模型的构建过程、训练结果和分析讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解手写数字识别的基本原理，包括图像预处理、特征提取、神经网络模型构建和训练等关键步骤。他们能够熟练运用Python编程语言和TensorFlow或PyTorch库来实现手写数字识别的基本功能。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够独立完成手写数字识别模型的构建、训练和测试。他们能够运用所学的编程技巧和数据处理方法，对手