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2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.2《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.2《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》说课稿

教材分析

《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》是2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一中的一个重要章节。本节课旨在让学生了解计算机中数据的表示方法，掌握数据编码的基本概念和原理。通过本节课的学习，学生将能够理解二进制、十六进制等数据表示方式，并认识到数据编码在计算机科学中的重要性。本节课内容与日常生活紧密相连，有助于提高学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将培养对数据编码的认识和信息处理的敏感度，提高信息素养；通过分析数据表示和编码原理，发展逻辑思维和问题解决能力；同时，激发学生探索数据编码在实际应用中的创新潜能，增强其对信息技术发展的适应性和参与度。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和基础的信息技术知识。在知识层面，学生已经接触过简单的计算机操作，但对数据编码的深入理解可能不足。在能力层面，学生具备基本的计算机操作技能，但可能缺乏独立分析和解决问题的能力。

在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意探索未知领域，但可能缺乏持续深入学习的耐心。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而主动探究和动手实践的习惯尚需培养。

对于课程学习的影响，学生的好奇心和探索欲将有助于他们对数据编码的兴趣培养，但被动学习习惯和缺乏深度学习的能力可能会影响他们对复杂概念的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要激发学生的主动学习兴趣，引导他们通过实践操作来加深对数据编码的理解。

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、教学辅助软件（如模拟编程软件）

-硬件资源：计算机实验室、多媒体投影设备、白板

-课程平台：学校内部学习管理系统

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、案例教学、互动问答、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用生活中的实例（如手机短信、网络聊天记录）引导学生思考数据是如何在计算机中存储和传输的。

-提出问题：“你们知道计算机是如何理解文字、图片和声音的吗？”

-简单介绍本节课将要学习的数据编码知识，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示数据编码的基本概念，包括二进制、十六进制等数据表示方式。

-通过动画和实例解释二进制转十进制的计算方法，以及ASCII码和Unicode码的编码原理。

-引导学生参与讨论，分析不同编码方式的优势和局限性。

-结合电子教材内容，讲解数据编码在计算机系统中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，以检验对数据编码概念的理解。

-鼓励学生在小组内讨论答案，互相帮助解决疑惑。

-教师选取几道典型题目进行讲解，强调易错点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调数据编码在信息技术中的重要性。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对计算机中的数据表示有了哪些新的认识？”

-总结学生的回答，巩固学习成果。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括复习课本相关内容，完成练习册上的练习题。

-提醒学生利用网络资源，如在线编程平台，进行额外的实践练习。

-确保学生了解作业的提交方式和截止时间。

知识点梳理

1.数据编码的基本概念

-数据编码的定义

-数据编码的必要性

-数据编码的分类

2.二进制编码

-二进制编码的原理

-二进制与十进制的转换方法

-二进制编码在计算机中的应用

3.十六进制编码

-十六进制编码的原理

-十六进制与二进制的转换方法

-十六进制编码在计算机中的应用

4.ASCII码和Unicode码

-ASCII码的定义和特点

-Unicode码的定义和特点

-ASCII码与Unicode码的区别和联系

5.数据编码在计算机系统中的应用

-数据存储中的编码

-数据传输中的编码

-数据处理中的编码

6.编码技术的发展趋势

-编码技术的演变

-当前的编码技术标准

-未来编码技术的发展方向

7.数据编码的安全性和效率

-编码安全性问题

-编码效率问题

-安全性与效率的平衡

8.数据编码的实践操作

-使用编程软件进行数据编码实践

-数据编码的实际案例分析

-编码错误的调试和解决方法

9.数据编码与信