2023-2024学年统编版语文八年级下册第一单元说课稿.docxVIP

2023-2024学年统编版语文八年级下册第一单元说课稿

一、设计思路

本节课以统编版语文八年级下册第一单元为核心，围绕“自然与人生”的主题，结合学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：以课文为载体，通过引导学生深入理解课文内容，感受作者对自然的热爱和对人生的感悟；注重培养学生的阅读理解能力、思维品质和文化意识；通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。教学内容主要包括课文解读、写作技巧分析、情感价值观引导等方面。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元课文，学生能够理解并运用课文中描绘自然景物的语言，提升自己的语言表达能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文学习，形成对自然的深刻认识，学会从不同角度分析问题，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对自然和人生的独特见解，理解中华优秀传统文化中关于自然与人的和谐共处理念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的感知，培养审美情趣，学会欣赏和创造美，提升文学素养和审美能力。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识层面，学生已经接触过一些关于自然和人生的文学作品，对基本的文学常识和修辞手法有了一定的了解。在能力层面，学生的阅读理解能力、分析问题和表达观点的能力正在逐步形成，但还需要进一步引导和提升。

学生的素质方面，他们正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对自然和社会现象有较强的好奇心和探索欲。在行为习惯上，学生可能存在阅读不深入、思考不积极的问题，需要通过教学活动激发他们的学习兴趣和参与热情。

针对这些特点，本节课的教学设计需考虑如何吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时，教学内容应与学生的生活经验相结合，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。此外，教学过程中应注意引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们的独立思考能力和批判性思维。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、课文电子版

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络文学资源库、在线学习平台

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、学生演讲

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然风光的图片，引导学生观察并分享自己对自然的感受，激发学生对本单元主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的文学作品，引导学生思考自然与人生的关系，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要课文《春》，包括作者的写作背景、主题思想、修辞手法等。

-举例说明：通过分析《春》中的具体词句，帮助学生理解作者如何通过描绘自然景象来表达对人生的感悟。

-互动探究：将学生分组，讨论课文中自然景象与人生哲理的关联，鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择本单元的另一篇课文《济南的冬天》，独立完成一篇简短的读书笔记，概括文章的主题和感受。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读理解上的难题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自然与人生主题在文学作品中的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察自然，感悟人生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择本单元的一篇课文，写一篇300字左右的读后感，深入分析课文中的自然描写对人生的启示。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生在课后收集其他关于自然与人生的文学作品，进行阅读和分享，以拓宽视野，加深对主题的理解。

7.下一课预习（约5分钟）

-提醒学生预习下一课《雨的四季》，了解课文的基本内容和结构，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读其他关于自然与人生的文学作品，如朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，这些作品都能够帮助学生更深入地理解人与自然的关系。

-影视资源：推荐观看纪录片《美丽中国》，通过影像资料让学生更直观地感受自然之美，以及人与自然的和谐共处。

-学术论文：提供一些关于自然描写在文学中作用的学术论文，让学生了解自然描写在文学研究中的地位和意义。

-现实案例：介绍一些现实生活中人与自然和谐相处的案例，如生态保护区的建设、绿色生活方式的推广等。

2.拓展建议

-阅读与写作：鼓励学生在阅读文学作品的基础上，尝试自己写作，可以是诗歌、散文或短篇小说，通过创作来加深对课文内容的理解。

-观察与记录：建议学生观察身边的自然环境，记录下自己的感受和观察到的变化，将书本知识与实际生活相结合。

-小组研讨：组织学