2020浙教版高中信息技术2.docxVIP

2020浙教版高中信息技术2.3《网上资源检索》说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2020浙教版高中信息技术2.3《网上资源检索》。本节课主要教授学生如何利用网络搜索引擎进行有效信息检索，包括关键词的选择、检索策略的制定以及检索结果的分析与评估。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的网络基础知识、信息检索基本概念以及搜索引擎的使用方法有关联。学生在已有知识的基础上，将学习如何更高效地利用网络资源进行信息检索，提高信息获取的准确性和效率。教材中涉及到的具体内容包括：搜索引擎的分类、检索式的构建、检索结果的排序与筛选、信息源的评价等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会如何根据实际问题确定信息需求，运用恰当的检索策略进行高效的信息检索，同时能够对检索结果进行批判性思考，评估信息的真实性和有效性。通过本节课的学习，学生将能够独立构建检索式，利用网络资源解决实际问题，并在解决问题的过程中展现出创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①搜索引擎的基本使用方法，包括关键词的选取、检索式的构建；

②检索结果的评估与选择，即如何判断检索到的信息是否符合需求，是否可靠。

2.教学难点

①检索策略的灵活运用，如布尔逻辑运算符的使用，以及如何根据实际情况调整检索策略；

②信息的批判性思维，包括对检索结果的来源、真实性、有效性进行评估，以及如何从大量信息中筛选出有价值的内容。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、校园网络

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：搜索引擎（如百度、谷歌）、在线电子书籍、数据库资源

4.教学手段：PPT演示、案例教学、小组讨论、在线互动问答

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《网上资源检索》这一章节。在信息爆炸的时代，如何快速准确地找到所需信息成为了我们必备的技能。那么，如何利用网络资源进行高效检索呢？接下来，让我们一起探讨这个问题。

2.教学内容讲解

（1）搜索引擎的分类与基本使用

首先，我们来了解一下搜索引擎的分类。常见的搜索引擎有全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索引擎。其中，全文搜索引擎如百度、谷歌等，是最常用的搜索引擎。

①请同学们打开搜索引擎，观察一下搜索引擎的界面，都有哪些功能？

②我们以百度为例，讲解如何使用关键词进行检索。请同学们尝试输入一个关键词，比如“天气预报”，看看会得到哪些结果。

（2）检索式的构建

①请同学们思考一下，如何构建一个有效的检索式？

②我们可以通过添加关键词、使用布尔逻辑运算符等方式来构建检索式。比如，我们想查找“天气预报”的相关信息，可以构建检索式：“天气预报AND城市名称”。

（3）检索结果的评估与选择

当我们得到检索结果后，如何判断检索到的信息是否符合需求，是否可靠呢？

①请同学们思考一下，如何评估检索结果？

②我们可以从以下几个方面来判断：信息来源的权威性、信息的时效性、信息的完整性等。

3.实践操作

（1）小组讨论

现在，请同学们分成小组，每组选择一个主题，尝试使用搜索引擎进行检索，并构建检索式。在检索过程中，注意评估检索结果，选择有价值的信息。

（2）成果展示

每个小组选取一位代表，向全班同学展示检索过程和检索结果，分享检索策略和评估方法。

4.总结与拓展

（1）总结

（2）拓展

除了搜索引擎，还有许多其他的信息检索工具，如数据库、专业网站等。在今后的学习中，请大家注意积累这些工具的使用经验，提高自己的信息检索能力。

5.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《网上资源检索》这一章节。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的信息检索能力。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息检索原理与技术》：深入了解信息检索的基本原理和关键技术，包括索引构建、查询处理、排序算法等。

-《网络信息资源检索》：学习网络信息资源的分类、特点以及检索方法，掌握利用网络资源进行高效信息检索的技巧。

-《信息素养与信息检索》：探讨信息素养的重要性，以及如何通过信息检索提升个人的信息素养和批判性思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-实践项目：鼓励学生选择一个感兴趣的主题，利用所学的检索技巧，进行深入的信息搜集和分析，最终撰写一份研究报告。

-在线课程：推荐学生参加相关的在线课程，如“信息检索与利用”、“网络资源的有效利用”等，以加深对信息检索的理解和应用。

-学术论文阅读：引导学生阅读与信息检索相关的学术论文，了解学术界在信息检索领域的研究动态和最新进展。

-社会实践：鼓励学生将