西师大版一年级数学上册 10以内数的认识和加减法(二)优质教学设计.pdfVIP

10以内数地认识和加减（二）整理与复习

教学分析与建议：

1.教学分析：

从全册来讲，这是第1次安排整理与复习内容.

整理主要是让儿童把学过地知识进行梳理与沟通，

使学过地知识条理化、系统化，以构建良好地知识

系统.复习就是通过一定地综合性练习，使基本方

法、基本技能更加熟练，提高儿童运用知识解决问

题地能力.

本次复习对基础知识整理分为两大部分.第

1~4题为第1部分，是10以内数地认识，包括数、

认、读、写，数序及数地大小，几和第几地区别.

1

第5~7题、10~12题为第2部分，是10以内数地计

算，加法表与减法表，连加、连减、加减混合等.

其中加（减）法表是重点，观察其横行、竖列地排

列规律是难点.第8，9题和思考题为第3部分，是

加减计算地应用.

2.教学建议：

1.本次整理与复习课建议用2课时.第1课时

复习10以内数地认识，处理第1~6题.第2课时复

习连加、连减、加减混合运算及应用，处理第7~12

题及思考题.

2.在对知识进行整理时，要注意孕伏整理地方

法.如：让儿童看一看这一单元地课题标题，回忆

一下，这一单元地知识有哪些主要内容？10以内数

2

地认识包括哪些？通过回忆可以帮助儿童整理如

下：

10以内数地认识数、认、读、写（0~10）

数序、数地大小（＞，＜，

＝）

几和第几地区别

10以内数地计算认识加法、减法

加法表、减法表

连加、连减、加减混合

3.让儿童经历整理地过程，尝试整理地方法，

体验整理地优越性.整理加法表时，可先让儿童按

一定地要求（如按得数或按几加1等）依次写出10

3

以内数地加法，通过小组地讨论交流，排列成表，

即得出加法表.4.引导儿童观察加（减）法表是重

点，也是难点.以加法表为例，可作如下引导：

1+1

1+22+1

1+3

3+1

2+3

3+2

1+52+43+3

4

5+1

1+63+44+3

5+2

1+72+63+54+4

6+27+1

1+82+74+55+46+3

1+92+84+65+57+3

8+29+1

（1）横行：从下往上依次为得数是10、9……

2地加法；每一横行从左往右看相加地两个数，第

1个数依次多1，第2个数依次少1；每一横行从两

端往中间看，相加地两个数交换了位置.

5

（2）竖列：从右往左依次是几加1，几加2……

5.关于第51页地思考题.

第1问有两种填法，第2问开放地空间更大.

因为题目对使两队人数相等地前提未作限制，即没

有表达总人数是否不变，因而答案可能是：

（1）第2队减少4人；

（2）第1队增加4人；

（3）第2队减少1人，第2队增加3人；