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电子商务

基于产教融合的湖州市跨境电商学院“生态联盟式”

人才培养模式研究

■李伟赵向花湖州职业技术学院

摘要：

《国家职业教育改革实施方案》要求深化产教融合和校企合作。湖州市高校结合地方跨境电商产业发展和人才

需求，实践研究“生态联盟式”人才培养模式，旨在提高跨境电商专业建设及人才培养质量，推动地方跨境电商产业快速发

展，提供优质人才。该课题围绕产业发展、产教融合和人才培养，构建跨境电商生态联盟，探索“五位一体”新模式，推

动政府与高校在人才招引、选育、就业等方面的合作，促进产业与教育融合，推动湖州经济发展和跨境电商数字化建设。

关键词：

产教融合；跨境电商；生态联盟式

一、湖州市跨境电商的现状方高校提供跨境电子商务专业建设和人才培养的思路与

1.跨境电商发展现状方法。

湖州市积极响应“一带一路”倡议，发展跨境电商，1.产教新势能

形成新格局。2021年湖州市跨境电商交易额达到270亿产教新势能，通过产教融合推动职业教育高质量发

元，同比增长80%，占全市外贸总额的18%。其中出口展。在跨境电商领域，产教融合有助于发挥企业在人才培

245亿元，增长114%，占全市出口总额的14%；进口61养中的关键作用，同时促进高校与企业的深度融合。学校

亿元，增长51%，占全市进口总额的11%。湖州市跨境电与跨境电商企业建立紧密合作，利用企业优势为学生提

商企业超过1万家。湖州作为内陆开放型城市和省级跨境供实践实训平台、订单式培养和实习就业机会。通过落实

电子商务综合试验区，积极推进跨境电商工作，推动湖州校企合作、产教融合培养模式，与政府、高校、行业协

成为产业新高地。会等紧密合作，构建政校企紧密合作的长效机制，实现

2.高校跨境电商专业建设校企共赢发展。

“一带一路”和跨境电商的崛起，为湖州跨境电商行2.产学研发展

业带来机遇与挑战。为应对这些变化，湖州地方高校正产学研发展，将跨境电子商务领域的研究、教学与产

采取一系列措施培养跨境电商人才。业发展紧密结合，形成产学研一体化的合作模式。跨境

首先，构建专业生态链，以市场需求和企业岗位需电商产学研的合作模式有助于实现资源共享、优势互补和

求为导向，完善跨境电商课程体系和实践体系，培养学生协同发展。通过产学研合作，推动跨境电商领域的技术创

综合能力，满足地方经济发展需求。新、模式创新和产业升级，为产业的可持续发展提供有力

其次，创新校企合作模式，利用校内外教学资源、的人才支撑。针对湖州市跨境电商产业发展和人才需求，

科研资源和实践教学资源，实现跨境电商专业教育与产业学院积极探索以“四链融合”为基础的人才培养新模式。

发展的紧密对接，推动“产教融合”和“产学融合”。充分发挥高校在人才培养、科研转化和社会服务方面的优

最后，打造跨境电商实践教学平台，让学生在实际操势，强化产学研结合的科技创新和社会服务能力。

作中结合理论知识，提升实践能力。同时，建立跨境电商3.政校聚资源

创新创业平台，推动大学生创新创业与专业建设的融合。近年来，出口跨境电商已成为中国外贸的重要力量，

二、跨境电商背景下的“五位一体”生态模式正由“新业态”转变为“新常态”。国家出台多项政策推动

政府、高校、企业、行业等共同构建跨境电商